Esta semana hemos empezado nuevo tema, el martes estuvimos dando las definiciones de salud y enfermedad, que son cosas opuestas. También se estuvo hablando sobre la calidad de vida, es decir, el grado de felicidad o bienestar que te permite la vida. Otras de las cosas que vimos fue de la herencia y los estilos de vida, en ese apartado se ve como algunas enfermedades son hereditarias,es decir, que nuestros padres nos la transmiten.
El miércoles la profesora vino con los exámenes ya corregidos y estuvimos viendo los exámenes, parece que hubo muchos suspensos, tal como dijo la profesora todos los alumnos que hayan suspendido el examen tienen que hacer para el jueves que viene un examen con todo el trimestre por examinarse.
Ese dia también dimos algo de materia, tipos de enfermedad que hay como éstos por medio de los virus se propagan...enfermedades infecciosas, como se producen los tumore y que tipos hay benignos y malignos y en que se diferencian...
El últimos día estuvo diciendo que cosas podían caer para el último examen, yo estuve muy atento ya que el examen lo había suspendido y por tanto tengo que examinarme.
En el examen preguntará lo mas importante del tema lo imprescindible no tendremos que estudiarnos los cuadros que vienen en las páginas etz.
martes, 24 de marzo de 2009
viernes, 20 de marzo de 2009
Francés semana del 16 ald 22 e marzo
FRANCÉS
Durante esta ultima semana en las clases de francés hemos hecho lo siguiente:
El martes tuvimos un examen en el cual entraba todas las cosas que habíamos dado hasta la fecha. El examen constaba de ocho preguntas de las cuales las ocho eran bastante difícil.
Pregunta 1: en dicha pregunta la profesora nos daba 8 frases en las cuales teníamos que conjugar el verbo que nos daba entre paréntesis en presente de indicativo. Este es un ejercicio que suele ser simple, pero esta vez la profesora nos puso unos verbos bastantes difíciles y es ahí donde radicaba la dificultad de dicho ejercicio.
Ejemplo: je (aller)......... a cinema---- je vais a cinema
Pregunta 2: en esta pregunta nos daban exactamente lo mismo que en la pregunta anterior pero la diferencia radicaba en que los verbos en vez de conjugarlos en presente había que conjugarlos en passé composé.
Ejemplo: je (prendre)................. un cahier et un stylo----- j'ai pris un cahier et unstylo
Como se conjuga el passé composé ya lo estuve explicando en mi anterior aportación, por eso no lo voy a volver a explicar otra vez. Si queréis ver como se hace os dejo el siguiente enlace en el cual viene todo muy bien explicado.
http://www.bcfint.com/tiempos_lepassecompose_clase_fr.html
Pregunta 3: en este ejercicio nos daban 4 respuesta que corresponden a unas series de preguntas. Para realizar este ejercicio solo hay que estudiarse las preguntas, por lo que si no te las estudias no puedes hacer nada.
Ejemplo: ..........................?non, je suis polonaise.----------- Vous êtes française? non, je suis polonaise.
Pregunta 4: en este ejercicio te daban un texto de unas seis lineas en las cuales había una serie de huecos en los cuales había que poner el articulo contracto o en articulo partitivo que le correspondía. Yo no puedo explicaros como se hace este ejercicio ya que no tengo ni idea de como se hace así que os dejo el enlace a una pagina en la cual viene muy bien explicado estos artículos mencionados anteriormente y como se usan en todo momento.
http://www.bcfint.com/articulos_fr.html
Pregunta 5: en este ejercicio te daba un texto en español y tu tenias que traducirlo al francés pero con la particularidad de que además de pasarlo al francés había que poner todo el texto en pasado y además también en femenino. El pasado que ahí que poner es el passé composé que mas arriba viene explicado como se hace y el femenino ya explique en una de mis primeras intervenciones como se hacia.
Pregunta 6 y 7: lo primero que e de aclarar es que eran dos preguntas diferentes pero como hay que hacer lo mismo las e puesto juntas para evitarle posibles líos al lector. En las dos preguntas te daban un texto en español y simplemente había que traducirlo al francés. Este ejercicio era bastante complicado ya que el texto contenía numerosas palabras de alto nivel de conocimiento francés, por lo que dichos ejercicio eran bastantes difíciles.
Pregunta 8: en dicha pregunta solo te pedía que elaboraras un pequeña redacción del tema que tu quisieses, por lo que no era demasiado difícil si estas inspirado, cosa que durante el examen yo no estaba.
El Jueves durante los primeros cinco minutos no parábamos de hablar y de ignorarla se cabreo y nos mando una redacción para el final de la clase de lo que quisieras. Esta medida de la profesora funciono bastante mal ya que el efecto sucedido fue el contrario poniéndonos todos a hablar todavía mas.
Esto es todo lo que hemos echo esta semana así que hasta la próxima.
Durante esta ultima semana en las clases de francés hemos hecho lo siguiente:
El martes tuvimos un examen en el cual entraba todas las cosas que habíamos dado hasta la fecha. El examen constaba de ocho preguntas de las cuales las ocho eran bastante difícil.
Pregunta 1: en dicha pregunta la profesora nos daba 8 frases en las cuales teníamos que conjugar el verbo que nos daba entre paréntesis en presente de indicativo. Este es un ejercicio que suele ser simple, pero esta vez la profesora nos puso unos verbos bastantes difíciles y es ahí donde radicaba la dificultad de dicho ejercicio.
Ejemplo: je (aller)......... a cinema---- je vais a cinema
Pregunta 2: en esta pregunta nos daban exactamente lo mismo que en la pregunta anterior pero la diferencia radicaba en que los verbos en vez de conjugarlos en presente había que conjugarlos en passé composé.
Ejemplo: je (prendre)................. un cahier et un stylo----- j'ai pris un cahier et unstylo
Como se conjuga el passé composé ya lo estuve explicando en mi anterior aportación, por eso no lo voy a volver a explicar otra vez. Si queréis ver como se hace os dejo el siguiente enlace en el cual viene todo muy bien explicado.
http://www.bcfint.com/tiempos_lepassecompose_clase_fr.html
Pregunta 3: en este ejercicio nos daban 4 respuesta que corresponden a unas series de preguntas. Para realizar este ejercicio solo hay que estudiarse las preguntas, por lo que si no te las estudias no puedes hacer nada.
Ejemplo: ..........................?non, je suis polonaise.----------- Vous êtes française? non, je suis polonaise.
Pregunta 4: en este ejercicio te daban un texto de unas seis lineas en las cuales había una serie de huecos en los cuales había que poner el articulo contracto o en articulo partitivo que le correspondía. Yo no puedo explicaros como se hace este ejercicio ya que no tengo ni idea de como se hace así que os dejo el enlace a una pagina en la cual viene muy bien explicado estos artículos mencionados anteriormente y como se usan en todo momento.
http://www.bcfint.com/articulos_fr.html
Pregunta 5: en este ejercicio te daba un texto en español y tu tenias que traducirlo al francés pero con la particularidad de que además de pasarlo al francés había que poner todo el texto en pasado y además también en femenino. El pasado que ahí que poner es el passé composé que mas arriba viene explicado como se hace y el femenino ya explique en una de mis primeras intervenciones como se hacia.
Pregunta 6 y 7: lo primero que e de aclarar es que eran dos preguntas diferentes pero como hay que hacer lo mismo las e puesto juntas para evitarle posibles líos al lector. En las dos preguntas te daban un texto en español y simplemente había que traducirlo al francés. Este ejercicio era bastante complicado ya que el texto contenía numerosas palabras de alto nivel de conocimiento francés, por lo que dichos ejercicio eran bastantes difíciles.
Pregunta 8: en dicha pregunta solo te pedía que elaboraras un pequeña redacción del tema que tu quisieses, por lo que no era demasiado difícil si estas inspirado, cosa que durante el examen yo no estaba.
El Jueves durante los primeros cinco minutos no parábamos de hablar y de ignorarla se cabreo y nos mando una redacción para el final de la clase de lo que quisieras. Esta medida de la profesora funciono bastante mal ya que el efecto sucedido fue el contrario poniéndonos todos a hablar todavía mas.
Esto es todo lo que hemos echo esta semana así que hasta la próxima.
Educación Física:
Esta semana hemos tenido clase lunes y viernes , ya terminamos con el acrosport entonces hemos seguido con el baloncesto.
El lunes:
Estuvimos toda la hora libre para practicar para el examen el nos explico los ejercicios que había que hacer entonces estuvimos todo la hora. Solo hubo que hacer una cosa obligatoria todo el curso que fue correr alrededor de la pista 10 minutos y estirar.
Luego nos explicó la puntuación nos dijo que en el examen habría cuatro partes , que cada parte valdría 0,5 siempre q estuviera perfecta y se sumarian todas para ver cuanto valdría en la nota de la evacuación.
Uno de los ejercicios que nos explico era hacer un circuito botando en zic-zac con las manos derecha e izquierda. una ves que hacías esto tenias que hacer una entrada a canasta con la derecha hasta que entrara si no entraba tenias que repetirla. Luego tenias que botar con la mano izquierda y hacer una entrada con la izquierda esta no es obligatorio que entre como con la derecha, y al final tenias que ir botando hacia la otra canasta y tirar donde el pone un cono y para que pare el reloj tiene que por lo menos tocar el aro o entrar.
El viernes:
Como el lunes la clase empezó con todo el mundo haciendo carrera continua pero en vez de diez minutos cinco. Luego nos explico tres ejercicios nuevos que entraran en el examen.
Uno de los dos era botar en ocho el balón con las dos manos por debajo de las piernas , el ejercicio trata en ver cuanto es el número de veces que la puedes pasar en un minuto .
Otro ejercicio es que se la pasas a un compañero por el lado derecho entras a canastas coges el rebote botas y ahora se la pasas a otro compañero igual pero por el lado izquierdo se trata en ver el numero de veces que la puedes encestar en un minuto y medio.
Y el último ejercicio de examén se hace con tres tienes q pasarla de uno a otro sin botar y llegar a la otra canasta pasando por detras del que a recibido el balon en cada caso , para sacar un diez se trata de hacerlo cuatro veces en menos de 50 segundos nosotros en el ensayo lo hemos hecho en 40 ( Guille, Juan y yo) asi que el lunes esperemos aprobar.
El lunes:
Estuvimos toda la hora libre para practicar para el examen el nos explico los ejercicios que había que hacer entonces estuvimos todo la hora. Solo hubo que hacer una cosa obligatoria todo el curso que fue correr alrededor de la pista 10 minutos y estirar.
Luego nos explicó la puntuación nos dijo que en el examen habría cuatro partes , que cada parte valdría 0,5 siempre q estuviera perfecta y se sumarian todas para ver cuanto valdría en la nota de la evacuación.
Uno de los ejercicios que nos explico era hacer un circuito botando en zic-zac con las manos derecha e izquierda. una ves que hacías esto tenias que hacer una entrada a canasta con la derecha hasta que entrara si no entraba tenias que repetirla. Luego tenias que botar con la mano izquierda y hacer una entrada con la izquierda esta no es obligatorio que entre como con la derecha, y al final tenias que ir botando hacia la otra canasta y tirar donde el pone un cono y para que pare el reloj tiene que por lo menos tocar el aro o entrar.
El viernes:
Como el lunes la clase empezó con todo el mundo haciendo carrera continua pero en vez de diez minutos cinco. Luego nos explico tres ejercicios nuevos que entraran en el examen.
Uno de los dos era botar en ocho el balón con las dos manos por debajo de las piernas , el ejercicio trata en ver cuanto es el número de veces que la puedes pasar en un minuto .
Otro ejercicio es que se la pasas a un compañero por el lado derecho entras a canastas coges el rebote botas y ahora se la pasas a otro compañero igual pero por el lado izquierdo se trata en ver el numero de veces que la puedes encestar en un minuto y medio.
Y el último ejercicio de examén se hace con tres tienes q pasarla de uno a otro sin botar y llegar a la otra canasta pasando por detras del que a recibido el balon en cada caso , para sacar un diez se trata de hacerlo cuatro veces en menos de 50 segundos nosotros en el ensayo lo hemos hecho en 40 ( Guille, Juan y yo) asi que el lunes esperemos aprobar.
TECNOLOGÍA
Esta semana en tecnología. Lunes, martes y la primera parte del miércoles estuvimos viendo un vídeo sobre las minas de carbón:
-Como se formo el carbón, historia del carbón; Las maquinas que se inventaron para la extracción del agua, ventilación de las minas, detestar los gases nocivos y por supuesto para la extracción del carbón en la antigüedad, formación del carbón; minas actuales de carbón, tipos de minas que hay, maquinas modernas que solucionan los problemas de la antigüedad, extracción del carbón en la actualidad, utilización del carbón, gases contaminantes producidos por la combustión del carbón, formas de eliminar esos gases y medidas utilizadas supuestamente por algunas centrales eléctricas norte americanas.
El miércoles además de acabar de ver el vídeo estuvimos viendo el fenómeno atmosférico del niño y la niña. Fenómeno que se produce por que se han modificados los vientos y las corrientes marinas en el pacifico, produciendo grandes catástrofes. Este fenómeno se explica mejor en la siguiente pagina:
El viernes nos explico el como se produce electricidad a partir del carbón en las centrales térmicas. Tratamiento que hay que hacer para su utilización, que se consigue con el calor producido por el carbón y como conseguimos producir energía eléctrica. en la siguiente pagina se muestra el proceso para conseguir electricidad en una central térmica y tipos de carbón que hay y tipos de minas que existen para la extracción del carbón:
http://static.consumer.es/www/medio-ambiente/infografias/swf/carbon.swf
LENGUA: SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO
Esta semana en lengua hemos hecho lo siguiente:
El martes dimos clase después de más de una semana sin dar clase debido a que faltó la semana pasada, la clase empezó con una explicación de Miguel de Cervantes y su obra más importante el Quijote. Al ser a primera hora, la gente iba entrando cuando le daba la gana ya que decían que se quedaban dormidos, con lo que de vez en cuando interrumpían la clase. Dimos la edición de la obra que es el año en el que fue escrito y según la edición hay dos partes del quijote, una en 1605 y otra en 1615, al decir esto alguna personas se quedaron un poco pensando como diciendo que nada mas que se conocía un libro de el Quijote. También dimos la estructura de la obra que se estructuraba en tres partes: la salida de la aldea, una serie de aventuras y el regreso a la aldea de Don Quijote y Sancho Panza, otra cosa que también leímos fue el tiempo y el espacio de la obra, además de los personajes protagonistas y secundarios. Los últimos 15 minutos de clase le dijimos que si nos podía dejar estudiar francés ya que teníamos un examen después del recreo.
El jueves hicimos un examen en el que entró literatura de un tema y medio, sintaxis, una pregunta del libro del Lazarillo y un comentario de texto de Garcilaso de la Vega, que la verdad es que no lo hice muy bien porque era muy difícil de entender ya que era un poema en castellano antiguo y tenía muchas metáforas, con lo que me enrollé un poco pero la mayoría de las cosas me las inventé pero por lo menos me sabía la teoría con lo que creo que habré aprobado porque además me sabía la sintaxis. Antes del examen, algunos compañeros míos antes del examen me ensañaron unas chuletillas que traían para sacarlas en el examen, algunos por ordenador a letra 5 y otros a lápiz con lo que se tuvieron que hechar un rato grande en hacerlas porque era casi toda la teoría pero además a una letra diminuta. Yo no se si la pudieron sacar o no pero la verdad es que la profesora estaba a su rollo y era fácil de copiarse.
El viernes como todos hemos dedicado la hora a sintaxis, hemos corregido una oraciones que dictó hace dos semanas y como de costumbre ha pasado con su libreta para ver quién lo tenía hecho y quien no. La mayor parte de los que estábamos en clase las habíamos hecho porque los que no las habían hecho se ha saltado la hora entera, los que los teníamos hecho, nos ha faltado la clasificación de las oraciones, es decir, si es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa, transitiva, etc. La oración que me ha tocado corregir a mi en la pizarra la tenía bien, pero la mayoría de la hora me la he pasado hablando con miguelito "el panoxo" de lo que habíamos hecho en el partido que habíamos jugado en el recreo, que era la final y se ha suspendido cuando íbamos ganando 1 a 0 porque han hecho un penalti y ellos decían que no con lo que hemos ganado la liguilla de fútbol del instituto.
Física y Química semana del 16-20 de marzo
Esta semana en física y química hemos terminado de dar una parte de fuerzas de dinámica con la que llevábamos bastante tiempo para empezar a dar dos apartado totalmente nuevos y que no habíamos dado en años anteriores por lo que nos resultó mas difícil.
El lunes llegamos a la clase después de haber estado en filosofía muy aburridos. Cuando llegó faltaban cinco personas en clase que llegaron unos diez segundos después de que ella se hubiera "instalado". Ella les preguntó que de donde venían en un tono serio y ellos se inventaron una escusa rápidamente para no decirle que venían de cafetería. Cuando empezamos a dar la clase pidió que unos cuantos salieran a corregir ejercicios y cada persona que salió corrigió dos. Uno que ninguno entendíamos lo corrigió la profesora al tiempo que explicaba como había de hacerse.
El martes teníamos clase a ultima hora pero a tercera había faltado la profesora así que se presento en la clase y nos preguntó que cuando preferíamos dar la clase. Nosotros le dijimos que preferíamos darla en esa hora con el fin de irnos a ultima para casita (aunque yo viva en Ojén y no pueda ir) . Durante la clase estábamos muy intranquilos y la profesora no paraba de mandarnos a callar, hasta que dijo que iba a empezar a bajar puntos en el trimestral y la cosa se calmó. Ese día teníamos un partido de fútbol en el recreo y mientras teníamos que hacer un ejercicio tres de la clase le pedimos que si podíamos ir a cambiarnos y nos dejo.
El miércoles empezamos a dar la parte nueva de dinámica con la que nunca habíamos trabajado nadie en la clase, con lo que tuvo que explicar las preguntas en varias ocasiones debido a nuestra falta de entendimiento. Dimos la fuerza elástica de los muelles para explicar esto ella dibujo un muelle sin estirar en la pizarra e hizo la fórmula y después dibujó otro muelle estirado e hizo otra vez la fórmula, después comparó ambas fórmulas.
Después mandó un par de ejercicios para que corrigiéramos el próximo día.
El jueves al principio de la clase corregimos un ejercicio y mientras una compañera salía a la pizarra ella se sentó al lado de Miguelito para poder ver bien la pizarra. Como la compañera no estaba haciendo el ejercicio bien María Luisa le daba indicaciones, como la compañera no había entendido la profesora salió a la pizarra y se lo explicó. Cuando terminamos de corregir el ejercicio empezamos a dar la cantidad de movimiento de un cuerpo y mandó un par de problemas para corregir al siguiente día, tipo cuanta es la cantidad de movimiento de un rifle y una bala si la bala tiene de peso X velocidad V etc.
Al fina de la clase le pedimos un rato para repasar debido a que teníamos un examen de lengua al a siguiente hora, ella nos dejo y algunos aprovechamos para ir al servicio.
El lunes llegamos a la clase después de haber estado en filosofía muy aburridos. Cuando llegó faltaban cinco personas en clase que llegaron unos diez segundos después de que ella se hubiera "instalado". Ella les preguntó que de donde venían en un tono serio y ellos se inventaron una escusa rápidamente para no decirle que venían de cafetería. Cuando empezamos a dar la clase pidió que unos cuantos salieran a corregir ejercicios y cada persona que salió corrigió dos. Uno que ninguno entendíamos lo corrigió la profesora al tiempo que explicaba como había de hacerse.
El martes teníamos clase a ultima hora pero a tercera había faltado la profesora así que se presento en la clase y nos preguntó que cuando preferíamos dar la clase. Nosotros le dijimos que preferíamos darla en esa hora con el fin de irnos a ultima para casita (aunque yo viva en Ojén y no pueda ir) . Durante la clase estábamos muy intranquilos y la profesora no paraba de mandarnos a callar, hasta que dijo que iba a empezar a bajar puntos en el trimestral y la cosa se calmó. Ese día teníamos un partido de fútbol en el recreo y mientras teníamos que hacer un ejercicio tres de la clase le pedimos que si podíamos ir a cambiarnos y nos dejo.
El miércoles empezamos a dar la parte nueva de dinámica con la que nunca habíamos trabajado nadie en la clase, con lo que tuvo que explicar las preguntas en varias ocasiones debido a nuestra falta de entendimiento. Dimos la fuerza elástica de los muelles para explicar esto ella dibujo un muelle sin estirar en la pizarra e hizo la fórmula y después dibujó otro muelle estirado e hizo otra vez la fórmula, después comparó ambas fórmulas.
Después mandó un par de ejercicios para que corrigiéramos el próximo día.El jueves al principio de la clase corregimos un ejercicio y mientras una compañera salía a la pizarra ella se sentó al lado de Miguelito para poder ver bien la pizarra. Como la compañera no estaba haciendo el ejercicio bien María Luisa le daba indicaciones, como la compañera no había entendido la profesora salió a la pizarra y se lo explicó. Cuando terminamos de corregir el ejercicio empezamos a dar la cantidad de movimiento de un cuerpo y mandó un par de problemas para corregir al siguiente día, tipo cuanta es la cantidad de movimiento de un rifle y una bala si la bala tiene de peso X velocidad V etc.
Al fina de la clase le pedimos un rato para repasar debido a que teníamos un examen de lengua al a siguiente hora, ella nos dejo y algunos aprovechamos para ir al servicio.
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