CMC(ciencias del mundo contemporáneo)

En esta semana no hemos avanzado mucha materia, tenemos 3 dias a la semana; martes, miércoles y jueves.
El martes falté yo, el miércoles falto ella y ya el jueves dimos clase, aunque fue muy ligera dimos un poco de materia en la que se hablaba sobre la biotecnología y el uso que hay en la actualidad.Después dimos un apartado llamado herramienta en el que te explica la fabricación del ADN recombinante y se divide en pasos para su fabricación.Se habló sobre un trabajo qe ha mandado ella en el qe se elige a un alumno y se le designa un tema o bien lo elige el alumno del que tiene qe hablar y exponer en clase, la exposición dura mas o menos 4 o 5 minutos a elección del alumno, los primero en exponer son Guillermo y Samuel o pitu para los amigos.Más tarde estuvimos hablando sobre el examen que habrá el jueves después de semana blanca, en ese examen entrarán 2 temas.

El primer tema habla principalmente sobre lo que es un ser vivo de qué se compone, también se habla sobre teorías posibles que se hablan sobre como surgió la vida, también hay un apartado del tema el cual habla sobre el ser humano y como éste ha ido evolucionando desde el austrolopitecus hasta lo que es ahora el ser humano.







En el segundo tema para el examen se habla sobre la genética, este tema es interesante, habla sobre la herencia genética que los padres aportan a sus hijos se dice que esta herencia está compuesta la mitad por el padre y la otra mitad por la madre. También se habla de Mendel, monje austriaco el cual cultivando guisantes creó leyes que después llevaron su nombre.

Este examen no es muy díficil pero lla materia es muy extensa, hay muchas cosas que hay qe estudiar.

Francés del 15 al 20

FRANCÉS

Durante esta semana del 15 al 20 básicamente lo que hemos hecho a sido corregir unos ejercicios que mandó la semana pasada y hacer otros ejercicios similares en casa.

El Martes lo que estuvimos toda lo hora haciendo fue corregir algunos de los ejercicios que he mencionado anteriormente.

El día mencionado anteriormente hicimos corregimos desde el ejercicio uno hasta el 5.

El primer ejercicio, apartado a), es bastante simple ya que solamente hay que poner el sujeto que le corresponda al verbo, el cual te lo dan ya conjugado.

En el primer ejercicio, apartado b), lo que te dan son 2 sujetos diferentes y 4 frases y lo único que tienes que hacer es unir la persona con la frase que concuerde.En este caso el ``on´´ iría con la primera y tercera frase y el ``nous´´ iría con la segunda y la cuarta frase.

En el segundo ejercicio te dan una tabla con una serie de verbos. Lo único que hay que hacer es conjugar en presente ese verbo con todas las personas que se nos indican en dicha tabla (hay que tener en cuenta al conjugarlos algunos son regulares y otros irregulares).

En el tercer ejercicio te dan una serie de frases con unos espacios en blanco. Lo que hay que poner en ese espacio en blanco es un articulo definido o un articulo indefinido. En la primera frase hay que poner los artículos un, la y les respectivamente. En la segunda frase hay que poner le, un y une respectivavente. En la tercera frase va la y le, y en la ultima frase hay que poner des, le y le respectivamente. Para aprender como usar estos artículos se pueden meter en la siguiente pagina: http://www.mailxmail.com/curso/idiomas/frances/capitulo5.htm

En el cuarto ejercicio te dan unas frases con huecos y tu tienes que poner hay los artículos contractos correspondientes los cuales son: (a + le) = au, (de + le) = du, (a + les) = aux , ( de + les )= des. A la primera frase le corresponde du, a la segunda au, a la tercera du, a la cuarta le-de, a la quinta des, a la sexta du y a la setima aux.

En el quinto ejercicio en el apartado a) hay que poner las frases en masculino y en el apartado b) al revés, hay que pasar las frases del masculino al femenino.

El 6 y 7 ejercicio no había que hacerlos por lo que no pongo su corrección.

El jueves lo que hicimos fue corregir 2 ejercicios y hacer una pequeña redacciones que había que entregar antes de que terminara la clase.

Los ejercicios que corregimos fueron los 2 de la siguiente pagina:

En el primer ejercicio ( ejercicio 3 ) te dan 3 relojes en cuales tienes que formular una pregunta y una respuesta en cada uno de ellos, lo cual es bastante simple.

En el siguiente ejercicio te dan un mapa y tienes que indicar como llegar desde la casa que se nos indica al museo de GAUGUIN, lo cual se podría hacer de una forma similar a esta:

Ejemplo: tu descendre la Avenue Rimbaud et tu prends la premiere rue a droite. Tu continue tout droit et tourne la premiere a gouche. Tu arrive a la place voltaire et tourne a gouche et tu arrive a le musée GAUGUIN.

Después al final de la clase la profesora nos mando una redacción en la cual había que describir como serian tu vacaciones en un lugar y describir como es susodicho lugar.

Esto es lo que hemos hecho esta semana, bastante poco.

Educación física:

Lunes:

En esta semana el lunes debido a que tuvimos un examen de matemáticas la hora antes de la clase muchos alumnos se quedaron más tiempo de la hora y el profesor Alvaro se mosqueo ya que no es la primera vez que a pasado. Estuvimos esperando un rato y todavía faltaba mas de media clase así que le dijimos que nos dejara de jugar al fútbol, el acepto nuestra petición y a cambio nos dijo que corriéramos antes 15 minutos dándole vueltas a la pista polideportiva para calentar y después nos dejaría un balón para jugar, los que no quisieron jugar al fútbol les dio balones de baloncesto para jugar y ensayar ya que es lo que tamos dando principal en esta evaluación. Jugamos un partido 12 personas y el resto practicaron baloncesto fue una clase muy entretenida ya que nos dejo hacer lo que quisimos hacer.

Viernes:

Luego hoy viernes nos ha dejado la hora entera para ensayar un trabajo de acrosport que tamos realizando que es otra de las notas de esta evaluación. Yo estuve ensayando con Guillermo , Juan Jose , Alberto, Antonio y Ángel. Estuvimos toda la hora enseñando hicimos ejercicios como por ejemplo una torre humana donde tres estaban colocados debajo , dos encima y yo montado en lo alto. otra de las figuras que hicimos fue que nos cogíamos de los tobillos y otro compañero nos levantaba las pierna como si tuviéramos haciendo el pino. El profesor nos ha pedido una coreografía y un vestuario para esto , este trabajo ahí que presentarlo después de la semana blanca pero esa semana nos dejara un día de ensayo. Para intentar hacerlo mejor vamos a quedar en la semana blanca para ir a la playa a ensayar e intentar hacerlo lo mejor posible. Ahí muchos grupos cada uno de seis miembros respectivamente ahí grupos mejores y peores que el nuestro pero nosotros lo intentamos hacer lo mejor posible para esto practicamos en la clase y no estamos cruzados de brazos como hacen algunos compañeros esperamos que a Alvaro le guste y nos ponga una buena nota y aprobar la asignatura de educación física.

Aqui podeis ver un video de otros institutos en sus examenes para poder captar la idea de esta modalidad.

TECNOLOGÍA3

Esta semana en tecnología hemos dado el funcionamiento de un frigorífico y los motores de los aviones.

El lunes dimos el funcionamiento de los frigoríficos:





Básicamente es: en la entrada del evaporador tenemos refrigerante (liquido de composición especial) a baja presión y temperatura;Entra en el evaporador absorbe el calor del interior y el refrigerante se evapora.Este gas al pasar por el compresor aumenta su temperatura y presión.Ahora el gas tiene el calor del aire mas la energía que le comunica el compresor .El refrigerante se condensa cediendo al aire toda su energía la que sirvió.El tubo capilar baja la presión y temperatura del refrigerante, si no seria capaz de evaporarse en el evaporador.

Este sistema básicamente es el mismo que un equipo de aire acondicionado, aunque la mayoría de equipos funcionan como una bomba de calor, si hacemos circular el refrigerante en sentido contrario,nos dará calor en el interior y frió en el exterior.

El martes empezamos con el funcionamiento de los aviones :

Lo que hace que el avión quede suspendido en el aire son la forma de las alas;Las alas tienen una curvatura en la parte frontal con la que conseguimos que el aire se acelere por arriba consiguiendo mas presión bajo ellas y elevando el avión. Las alas se puede modificar de pendiendo en la situación en lo que se encuentre.Los alerones y el timón de cola son los encargados de girar el avión.

motores de avión:

El turborreactor por medio de las turbinas impulsa aire comprimido a la cámara de compresión donde el queroseno arde,el queroseno sale continuamente y gracias a esos gases de la combustión el avión es impulsado.En este sistema la combustión se utiliza para impulsar el avión y para mover la turbina para comprimir el aire.En este sistema no hace falta refrigerante por que se refrigera por el aire comprimido.En la actualidad este sistema apenas se utiliza, pero se utilizo en el Concorde.
El turbofán también utiliza aire comprimido, pero este lo divide en dos una pequeña cantidad que se utiliza en la combustión del queroseno, esta combustión se utiliza mayormente para mover la turbina, aunque también ayuda un poco en la propulsión. la propulsión se hace con el aire conseguido por la turbina.Este sistema es utilizado actualmente por los aviones comerciales.


El miércoles dimos :

La turbohelices el funcionamiento es el mismo que el turbofan pero en vez de utilizar una turbina utiliza hélices, estas hélices son las que impulsan el avión. Este sistema se utiliza en aviones pequeños.







Después empezamos a ver un vídeo sobre la historia de los coches y los nuevos sistemas en los que se trabajan y proyectos ya hechos, pero que todavía no están en el mercado.El video sobre todo habla de la historia del automovil en América y sistemas fabricados en América, aunque hace pequeñas introducciones sobre Europa.Este vídeo lo seguimos viendo el viernes y lo seguiremos viendo el lunes después de semana blanca, porque es excesivamente largo.

Física y Química semana del 16-20 de febrero

Esta semana en física y química hemos seguido dando física y ya es lo que vamos a dar en lo que queda de curso.
El lunes estuvimos corrigiendo unos ejercicios de la semana pasada, estuvimos casi toda la hora corrigiendo, ya que cuando acabamos de corregir ella volvió a mandar para que los hiciésemos en clase. El lunes salimos a corregir tres personas: yo, Juan José y Pablo Escalante. Al empezar la clase la profesora se dio cuenta de que más tarde teníamos un examen de matemáticas y lo primero que dijo al llegar a la clase fue que como viera un libro de matemáticas en la mesa el dueño tendría un parte. Ese día fuimos pocos a clase debido a que la mayoría falto para quedarse estudiando para dicho examen.

El martes continuamos haciendo ejercicio aunque estuviéramos un poco hartos de hacerlo ya que en las tres últimas clases la mayor parte del tiempo eso era lo que habíamos estado haciendo. Por suerte ese día avanzamos materia. La maestra dice que vamos con un poco de retraso pero a todos nos parece que vamos un poco sobrado.

El miércoles empezamos a dar el tiro horizontal, eso quiere decir por ejemplo la trayectoria que sigue una bala de un pistola al ser lanzada. Como por ejemplo el dibujo que se observa aquí:

------->

Ese día también mando varios ejercicios para el día siguiente entre ellos había uno en el que había que dar la respuesta en función de unas letras( cosa que nunca habíamos hecho)

El jueves corregimos los ejercicios que había mandado el miércoles. Salieron a corregir dos ejercicios y el de las letras como ninguno supimos hacerlo lo corrigió ella al mismo tiempo que explicaba como había de hacerse. El jueves también había poca gente en clase debido a que a la hora siguiente (tercera) teníamos un examen de lengua. A parte el jueves explicó las unidades en las que se puede medir la velocidad angular y la aceleración angular, todo ello tiene que ver con el tiro horizontal.

Para saber más sobre el tiro horizontal pulse aquí

LENGUA:semana del 16 al 20 de febrero

En esta semana en lengua hemos dado la evolución de la poesía renacentista, se distinguen 2 etapas de evolución:

-Primera etapa:
En los primeros años del siglo XVI predomino la lírica cancioneril, además fueron populares los romances y poemas tradicionales. En la primera mitas del siglo XVI destaca la renovación poética producida por la irrupción del petrarquismo y la influencia clásica. Sobresale la obra de Garcilaso de la Vega.

-Segunda etapa:
En la segunda mitas las siglo XVI, la aplicación de los principios de la contrarreforma produjo importantes cambios religiosos y culturales. Los cambios de esta etapa se corresponden con el auge da la literatura espiritual. Estas creaciones, inspiradas en fuentes bíblicas, desarrollaron temas morales o ascéticos-místicos. En la poesía religiosa sobresalen Fray Luis de león y San Juan de la Cruz.

La verdad es que esos temas a mi me aburren, por eso estuve en la clase un poco distraído, aunque yo creo que no era el único ya k algunos estaban echados sobre la mesa y otros estaban hablando, la profesora seguía explicando aunque no atendiera casi nadie, hasta que se mosqueó y mandó a callar al a gente que estaba hablando. Los que estamos en el bachirerato tecnológico como yo, siempre protestamos por el nivel que nos exigen en asignatura que no son muy importantes para nosotros, como por ejemplo en lengua o en filosofía, ya que pensamos k eso no nos va a ser muy útil para nuestro futuro.
El jueves hicimos el examen de los temas 12 y 13, la verdad es que estudie, pero luego en el examen nos preguntó las cosas menos esperadas, con lo que de teoría solo contesté a una pregunta de las dos k había. Luego nos puso unas oraciones de sintaxis para analizar, yo creo que me salieron bien. Por último puso un texto del conde Lucanor para hacer el comentario de texto, en el que te pedía el tema del texto, la estructura y el comentario crítico, en total este ejercicio valía tres puntos, pienso k habré aprobado pero con una nota muy baja ya k la pregunta de teoría k no hice valía 2.5 puntos. Y por último, hoy hemos hecho una oraciones de sintaxis que teníamos pendientes para corregir pero solo lo habíamos hecho el ejercicio seis o siete personas, en fin que habrá que seguir estudiando.

FRANCÉS
Durante la semana del 9 al 13 de frebrero hemos realizado las siguientes cosas durante la asignatura de frances:

El martes 10 de febrero tuvimos un examen en el cual entraba todo lo que habiamos dado desde el principio del curso hasta la fecha del mismo. El examen constaba de las siguientes preguntas:

Pregunta 1:en esta pregunta te pedían que pusieras los verbos en presente de indicativo.Para ello la profesora te daba unas 8 oraciones en las cuales en medio de la oración habia un hueco con un verbo entre paréntesis y ese verbo es el que tienes que conjugar en el tiempo correcto del presente.

Eemplo: je (etudié)..... français.

Para realizar este ejercicio es necesario conocerse la terminaciones de las tre conjugaciones, que son: Terminaciones de la primera conjugación:e, es,e, ons, ez, ent.///// Terminaciones de la segunda conjugación:is, is, it, issons, issez, issent.//// Terminaciones de la tercera cojugación: estos son verbos irregulares así que te los tienes que aprender de memoria.

Si quereis aprender a cojugar los verbos podeis meteros en la sigiente página: http://idiomas.astalaweb.com/franc%C3%A9s/g2/Présent.asp.

Pregunta 2: en esta pregunta te daban 7 respuesta y tu tienes que buscar la pregunta adecuada a esas respuesta:

Ejemplo: ...................? je suis booulanger ---la pregunta sería-- Qu´est-ce que qu´il fait? je suis boulanger

Este era un ejercicio simple y sin mucha dificultad.

Pregunta 3: el tercer ejercicio era un ejercicio de poner una frase en la 2 persona del singular y en la 2 persona del plural.

Ejemplo: Etudier fraçais et espagnole-----Tu etidié français et espagnole/// Vous etudions français et espagnole

Para saber como se construye el imperativo podeis meteros en la siguiente página: http://usuarios.lycos.es/apuntesfrances/20010405.htm. Os la recomiendo ya que viene bastante bien explicado.

Pregunta 4: esta pregunta era simplemente traducir del francés al español un fragmento de texto en francés que ella te daba y tu tienes que pasarlo al español.

Pregunta 5: esta pregunta era como la 5 pero al revés, ella te daba un texto en español y tu tienes que traducirlo al francés . Para realizar este ejercicio es necesario saberse el vocabulario.

Pregunta 6: en esta pregunta te daban una oración en francés con huecos que los teníamos que rellenar con los articulos correspondientes a esos huecos.Este para mi, era el ejercicio más complicado de todo el examen en mi opinión. Dicho ejercicio se ve claro en el siguiente ejemplo:

Ejemplo: Mon maison se situe ..... face de le restaurant--- el aticulo ``en´´ es el que iria con la preposicion face dey que daria ``en face de´´´.

Pregunta 7: esta pregunta era la mas dificil del examen. En ella te daban un mapa y y te indicaban tu posicion. A continuacion te decian que indicaras como llegar al museo desde tu posicion, y despues te decian de que ahora estabas en la plaza y que indicara como llagar al mercado.

Para realizar esta pregunata es necesario saber cuales son los verbos que se utilizan para indicar una dirección, los cuales son: Prendre, Tourner y Continuer, que significan respectivamente coger, girar y continuar, y no nos olvidemos que hay que ponerlos en su tiempo correspondinte. Este ejercicio no tenía mucha complicación ya que sabiendo como se conjugan estos verbos y conociendo un poco de vocabulario es bastante fácil realizarlo.

Ejemplo: je continue la avenue de la rosse et je tourne la premiere a la gouche. Je continue tout droit et je prends la quatrieme a droite et je arrive a le marche.

Este era todo el examen si no recurdo mal.

El jueves 12 hicimos realmente poco ya que simplemente se limito a dar las notas de los examenes, y una vez dichas las notas mandó cuatro páginas de ejercicios ( los cuales desconozco cuales son) y nos pasamos el resto de la hora haciéndolos.

Educación Física

Damos educación física dos veces a la semana lunes de 1:00 a 2:0 y los viernes de 9:30 a 10:30.El profesor se llama Alvaro Lucena practica el triatlón pese a su elevada edad esta muy en forma.

En esta semana:

El lunes hemos estado dando baloncesto nos dio explicaciones de como entrar a canasta por ambos lados dando dos pasos y un salto y dejándola contra tablero. Nos hizo a acerlo tanto con la mano derecha como con la mano izquierda ya que qeria que tubiesemos soltura con el balón al botar. Nos enseño a tirar en suspensión y parado. Nos explico las reglas básicas de juegos del baloncesto , tantos las faltas como los dobles como los puntos y tiros exteriores. Algunas reglas básicas como :

-Con cinco faltas personales eres excluido del partido.

-Estando mas de tres segundos en la zona es falta.

- Si haces un gesto antideportivo son tiros libres y además balon para el otro equipo.

- No hay campo atrás ya que pita falta.

-Al principio de cada posesión tienes ocho segundo para llegar al campo contrario.

-Tienes 4 tiempos muertos por tiempo y cada tiempo dura dos cuartos de dos minutos.

-El partido comienza con el arbitro hachando el balón arriba y dos jugadores que el equipo cree oportuno dan un salto para alcanzarlo.

-En el partido un entrenador puede realizar que le sea necesario no ahi un limite de cambios permitidos.


La mejor liga de baloncesto del mundo se encuentra en estados unidos, llamada la NBA ahí es donde han jugado y posiblemente jugaran los mejores jugadores de todos los tiempos como Michael Jordán , Jonhson o ahora mismo en activo Kobey bryant.

En ciencias del mundo contemporáneo seguimos dando la genética en esta semana nos han explicando las leyes de Mendel, monje austriaco que vivió en el siglo XIX que a partir de sus teorías se ha creado lo que es ahora la genetica.Las leyes de Mendel se dividen en 3 leyes;

• Uniformidad de 1ªgeneración

Dice aquí que cuando se cruzan dos variedades puras para un caracter todos los descendientes de la primera generación son híbridos.Ejemplo: si cruzamos plantas de guisantes amarillos puros AA con plantas de guisantes verdes aa, los hijos saldrán todos amarillos.

• Principio de la segregacion

Todo caracter esta controlado por dos factores independientes que se distribuyen separadamente durante la formación de los gametos

• Principio de la transmision independiente

Los factores que controlan caracteres diferentes se transmiten de forma independiente en la herencia, y su distribucion se realiza al azar en la descendencia

A parte de estas leyes existen un grupo de genes qe se heredan de nuestro padre y nuestra madre que son los genotipos, pero tambien existen los fenotipos que son un conjunto de caracteres manifestados.

En los genes viene toda la herencia genetica nos dice si tenemos el sexo masculino o femenino, tambien nos dice el color de nuestro pelo entre otras cosas...

Durante esta semana del 9 al 13 de Febrero hemos hecho:

El martes tuvimos un examen de francés de todo lo que habíamos dado hasta la fecha del examen. El examen constaba de 9 preguntas las cuales valian 1 punto cada una excepto la pregunta numero 9 la cual valia 2 puntos. Las preguntas del examen eran las siguientes:

-Pregunta numero 1 : en esta pregunta lo que habia que hacer era poner los verbos que ella te daba y conjugarlo en su tiempo tiempo correspondiente

Física y Química semana 9-13 de febrero

Esta semana en física y química hemos dado tres clases en vez de cuatro ya que vino un catedrático de biología a darnos una charla el miércoles.

El lunes corregimos dos o tres ejercicios de la otra semana y nos dio una nueva parte de ejercicios

para corregirlos al otro día. Además nos dio formulas como por ejemplo:

velocidad= espacio/tiempo

El martes corregimos los ejercicios del lunes y empezamos el movimiento rectilíneo uniforme(MRU), del que hay dos tipos el acelerado y el retardado. Aquí están las principales fórmulas para averiguar la aceleración del MRU acelerado y retardado.

ACELERADO ->aceleración = velocidad final - velocidad inicial/ tiempo
RETARDADO ->aceleración = velocidad inicial- velocidad final / tiempo

El miércoles cuando tocó el timbre fuimos a la biblioteca para escuchar la charla de Francisco Anguita ( catedrático). Francisco Anguita es un hombre que quiso ser marino pero terminó en la universidad.

El jueves corregimos los ejercicios del martes y empezó otro punto: "la caída libre" de la que mando un ejercicio que ahora pondré aquí para que ustedes lo intenten.

1. Desde lo alto de una torre de 5 metros se deja caer un cuerpo. Calcula la velocidad en que llegará al suelo.

Pues se hace la fórmula de velocidad final = a la raíz cuadrada de : velocidad inicial al cuadrado+ gravedad+ espacio y te da 9,89 m/s

TECNOLOGÍA 2

El lunes en tecnología dimos:
Los motores Otto de dos tiempos: se diferencia del motor Otto de cuatro tiempo, en que hace todo el proceso (admisión, compresión, combustión y escape) en dos tiempos, no contiene válvulas y que el combustible esta unido con el aceite para lubricar. Este tipo de motor se utiliza en cosa muy pequeñas como scooters, motosieras,ect.

los motores Diesel de dos tiempos: son iguales que los motores Otto de dos tiempo, estos motores muy grandes, casi exclusivamente en propulsión marina por su sencillez mecánica y su bajo consumo.Son motores de gran cilindra y desarrollan potencias que superan los 35.000kw.

Por ultimo dimos los motores rotativos (wankel) motor que tiene el Mazda :

El martes no dimos clase en el aula, por que fuimos al tayer de mecánica donde uno de los profesores de mecánica nos estuvo enseñando un motor por dentro, como funciona la caja de cambio, sistemas que se le han ido ircoporando a los coches como: sistema VTEC, sistema variocam, etc.ademas nos contesto a algunas preguntas como el nuevo sistema de frenos automáticos, la suspensiones modernas, etc.


El miércoles estuvimos hablando de lo que habíamos visto en el tayer, después empezamos ha ver los motores eléctricos: como funcionan, donde acumula la energía y como se carga.

El viernes acabamos de ver los motores eléctricos: ventajas e inconvenientes de los motores eléctricos, distancia que recorre con las baterías llenas.También vimos los motores híbridos que son mitad motor de combustión y mitad eléctricos, ventajas y inconvenientes de que lleven el motor de combustión, coche que llevan este sistema.Por ultimo dimos los motores que producen electricidad con hidrógeno y en vez de soltar co2 sueltan vapor de agua, como se llenaría el tanque con hidrogeno, donde se produce actualmente el hidrógenoy como se podría producir posteriormente y caso en los que se esta utilizando este sistema.

Lengua semana del 9-13 de febrero

La profesora de lengua se llama Aurora, damos lengua los martes de 8:30 a 9:30, los jueves de 10:30 a 11:30 y los viernes de 1:00 a 2:00.

Esta semana:
Hemos dado el tema 14 : La lírica Renacentista
En la lírica renacentista se escribían los poemas de varias formas:
- Los tercetos encadenados, similar a la poesía castellana por Juan Boscán y empleado luego por Garcilaso en la Égloga II.
- La Lira, cuyo nombre castellano proviene de la estrofa inicial de la oda a la flor de Gnido, de Garcilaso de la Vega.
- La Octava Real, conocida también como octava rima. Fue introducida por Juan Boscán en el poema titulado octava rima.
La estancia, usada en la canción petrarquista Italiana fue el metro empleado por Garcilaso en la Égloga I.
- El soneto, de origen popular Italiano y perfeccionado por Petrarca, había sido cultivado ya en el siglo anterior por el marques de Santillana, pero fueron Boscán y Garcilaso quienes lo implantaron de modo definitivo.
- La estro sáfica, también de origen italiano que consta de tres versos endecasílabos y un pentasílabo.

En cuanto al estilo, en la primera mitad del siglo XVI se cultivó una poesía que responde al ideal de sencillez y naturalidad expresiva.

Te voy a exponer la biografia e una imagen del principal protagonista de la lírica Renacentista.

Garcilaso de la Vega descendía, por parte de padre, de Íñigo López de Mendoza, marqués de Santillana. Nació en Toledo en 1501 o 1503. Quedó huérfano de padre y se educó esmeradamente en la Corte, donde conoció en 1519 a su gran amigo, el caballero catalán Juan Boscán. Seguramente a este debió el toledano su gran aprecio por la lírica del valenciano Ausiàs March, que dejó alguna huella en su obra.
Garcilaso entró a servir en 1520 a Carlos I de España en calidad de miembro continuo de la guardia regia. Aprendió griego, latín, italiano, francés, música y esgrima. Tuvo unos amores con una dama comunera toledana, doña Guiomar Carrillo, de la cual tuvo un hijo que reconoció de forma póstuma, Lorenzo Suárez de Figueroa, nacido hacia 1521, según dice en su testamento: Don Lorenzo, mi hijo, sea sustentado en alguna buena universidad y aprenda ciencias de Humanidad hasta que sepa bien en esta facultad; y después, si tuviere inclinación a ser clérigo, estudie Cánones, a y si no, dése a las Leyes; y siempre sea sustentado hasta que tenga alguna cosa de suyo. En los años siguientes luchó en la guerra de las Comunidades y fue herido en la acción de Olías del Rey; también participó en el cerco a su ciudad natal (1522); a finales de ese mismo año se embarcó en compañía de Juan Boscán y Pedro Álvarez de Toledo y Zúñiga, futuro virrey de Nápoles, en una expedición de socorro que quiso (y no pudo) evitar la caída de Rodas en poder de los turcos; de nuevo resultó herido, esta vez de gravedad.

FILOSOFÍA

La profesora que nos da filosofía se llama Remedios Granada Fernández damos estas clases los lunes de 9:30 a 10:30, los miércoles de 8:30 a 9:30 y los jueves de 13:00 a 14:00, La filosofía podría decirse que consiste en hacer una serie de preguntas con la finalidad de conocer la esencia de las cosas. Está cuenta con diferentes ramas que la apoyan y se encargan de estudiar y analizar las cosas de una manera más específica.
En el ultimo trimestre estuvimos dando (En que consiste la filosofía y que significa, los orígenes de los seres vivos y el hombre y su cultura).
Actualmente estamos dando un tema que trata sobre el conocimiento.
El último día analizamos que es el conocimiento.
La cual dice que el conocimiento forma parte de un ciclo que vivimos sin darnos cuenta. Partamos de que el hombre es capaz de pensar y razonar, pero le surgen preguntas o dudas y conforme busca respondérselas va adquiriendo el conocimiento de las cosas, el cual puede producir 2 cosas:
1.- La conformidad, que acepte lo que se le diga como verdad y no busque comprobarlo, o que se canse de buscar la repuesta y se atenga a lo que digan los demás.
2.- La necesidad de continuar buscando las respuestas de cada cosa que se plantee. Pero para la filosofía se deben hacer a un lado las creencias, pensamientos de cada uno y tratar de ser objetivo, para así poder ver y aceptar la verdad, cualquiera que esta fuera. Porque sino la gente se cerraría a su conocimiento por muy malo o equivocado que este sea. Pero la filosofía como todo tiene obstáculos, y uno de ellos es: La Sociedad.- la cual se haya regida por costumbres, prototipos. Y aquel que los rompe buscando vivir una vida propia, auténtica es etiquetado, marcado como rebelde, perturbador de la sociedad. ¿Pero quien es la sociedad para juzgar a alguien? ¿Acaso no es un invento del hombre para someter a los demás a sus reglas?...
Y también estuvimos dando que desde esta misma disciplina, para tener una comprensión más adecuada de lo que resulta ser el conocimiento, es que se ha hecho una división de los tres niveles de conocimiento, el conocimiento sensible, el conceptual y el holístico. En primer lugar, el conocimiento sensible es aquel que se adquiere a través de la captación de un objeto por medio de los sentidos, que en el caso de los seres humanos los más desarrollados son el oído y la vista, de este modo, somos capaces de almacenar en nuestra memoria las imágenes de todos los objetos que observamos a diario, con sus características particulares.
Y aquí lo dejamos la ultima clase en el siguiente tablón seguiré por donde loe dejado xDD!!

Ciencias del Mundo Contemporáneo(CMC)

Esta es una asignatura que han puesto nueva para que la cursen los primeros de bachillerato, esta asignatura la imparte la profesora Socorro Martínez, a quien tenemos 3 días a la semana:martes, miércoles y jueves. Esta nueva asignatura da diversos temas seleccionados los cuales pueden ser interesantes dependiendo del individuo.
El trimestre anterior estuvimos dando el espacio, como se compone y como está organizado, también estuvimos dando distintas teorías sobre la creación del universo.También dimos las tectónicas de placas, una teoría demostrada la cual habla sobre que la superficie terrestre esta compuesta por diversas placas.
Ahora en este trimestre estamos dando el tema de la genética, en mi opinión interesante, nos dice que nosotros somos así por nuestra herencia genética la cual nos la transmiten nuestros padres esta herencia esta dividida, una mitad nos la da nuestra madre y la otra mitad nuestro padre, las unidades de la herencia reciben el nombre de gen.En el tema anterior a este dimos el origen de la vida, en cada vida hay unos elementos fundamentales para la existencia, que son; el carbono(C), el hidrógeno(H), el oxígeno(O), y el nitrógeno(N).También nos habla de donde surge el hombre, nos dice que el antecesor del hombre es el austrolopitecus, y que este fue evolucionando durante miles y miles de años hasta convertirse en lo que es ahora el ser humano quién sabe si seguiremos evolucionando durante los próximos cientos de años.

Lengua

Lengua:
- La asignatura de lengua la tenemos tres veces a la semana martes, jueves y viernes. Nuestra profesora se llama Aurora, ella es una maestra joven. Ella explica bien pero lo peor son es que en los exámenes quita muchos puntos debido a las faltas de ortografía. Es muy estricta con la puntualidad ella siempre llega puntual y pone faltas al personal , que luego con motivo q van llegando a clase las convierte en un retraso. Estamos dando la literatura de España, aunque los viernes estamos dando sintaxis. Manda todos los días ejercicios para casa y le pregunta a todos los alumnos cada día. Nos a mandado un libro de lectura el cual se llama El Cantar del Mio Cid que habla sobre la aventura de un caballero feudal Español que va conquistando territorios Españoles.
Hoy a apuntando en la pizarra que los exámenes de esta evaluación serán el día 19 de marzo del tema 12 y 13 de literatura donde también entrara sintaxis y un comentario de texto que vale mucha puntuación dentro del examen.
Hoy hemos dado en cuanto a sintaxis el (se) en las oraciones que le ha llevado toda la clase y luego de la explicación a mandado ejercicios para la casa, que los corregirá el próximo viernes.
Esperemos aprobar la asignatura ya que es una de las más importantes que tenemos este año y que es una asignatura muy importante.

Francés
La asignatura de francés la estamos cursando el curso 2008/2009 y la profesora que nos da dicha asignatura se llama Toñi Arroyo.Los días que tenemos francés son los martes de 12:00 a 13:00 y los viernes a la misma hora.
En cuanto a lo que son las clases he de decir que muchas veces en las clases la profesora (he de decir que la primera vez que la vi me recordó a una bruja jitana de las de antaño) se pasa bastantes decibelios de los normales al hablar, bueno mas que hablarnos parece que nos estuviera gritando como cual cabrero que guia a su pequeño rebaño camino a la matanza. Es mi obligación decir también que es bastante loca, bueno, más que loca parece que acaba de salir de un manicomio y sus clases mas que clases parecen una terapia de recuperación de locos. Cabe también mencionar el parecido de la profesora con Rosario Flores, aunque claro las comparaciones son odiosas . Señores y señoras aquí tienen la imagen, comparen ustedes.

No tengo nada mas que decir.

Aunque todo lo que he dicho antes es verdad, también hay que decir que las clases te son muy menas y se te pasa muy rápido, que sabe explicar muy bien y que es simpática, divertida y buena gente.

En lo que se refiere al temario en el primer trimestre vimos las cosa mas básicas de francés ya que en secundaria no todo el mundo a dado francés y como bachillerato es un nuevo ciclo pues se empieza desde el principio, eso si, a un ritmo mucho mas alto .

En el segundo trimestre hemos empezado a dar cosas un poco mas difíciles como los verbos pronominales y los pronombres tónicos ( incluido sus usos ). En concreto en esta ultima semana hemos dado las proposiciones, como indicar una dirección utilizando los verbos prender, continuer y tourner, como se construye y usa el imperativo, los números ordinales, el significado y los usos del Chez y el On y un poco de vocabulario para poder manejarnos por la ciudad y que nunca viene mal.

Hay que decir que las clases son muy dinámica y va intercalando la asignatura con paranollas suyas como cosas que le han pasado.También decir que semanalmente avanzamos poco ya que solo tenemos 2 horas semanales.

Nada mas. Un saludo

Asignatura de Tecnología

Tecnología damos con Fernando Vázquez Vázquez, somos muy pocos los que damos tecnología.Tecnología es una asignatura que me gusta por que no siempre damos teoría, también hacemos practicas, ademas sus clases no son aburidas.Esta asignatura la damos cuatro dias ala semana: los lunes,martes,miércoles y viernes.En el primer trimestre dimos electrónica y neumática:

El tema de electrónica trata sobre circuitos electrónicos,elementos electrónicos y utilidades de los circuitos electrónicos, además de algunos problemas.

El tema de neumática hemos dado la utilidades de los fluidos en circuito neumáticos e hidráulicos.Como se comprime el aire, el tratamiento(filtración, almacenamiento, canalización, etc.) que hay que hacerle para su utilización,compresores, elementos de los circuitos neumáticos,circuitos neumáticos.

A hora ya en el segundo trimestre estamos dando motores, funcionaminto del motor OTO (motor de gasolina) y del motor Diesel,diferencias de ambos motores , inconvenientes de los motores oto y motores Diesel, componentes de los motores ,utilidades de los componentes, algunos problemas relacionados con el tema y la diferencia entre par y potencia.

Esta asignatura se evalúa con la medias de las notas que hayas recibido en el trimestre, por cada tema se hace un examen, si lo aprueba tiene tu nota, por lo contrario silo suspendes tienes que recuperarlo.

Educación Física

Educación Física:
En esta semana en educación física hemos dado gimnasia el lunes y el viernes, acroesport, debido a que baloncesto no pudimos dar ya que llovio el lunes y el viernes sino el profesor alterna un día baloncesto y otro acroesport. Hoy hicimos los grupos para los trabajos que ahi que hacer que tienen q ser de 6 personas. Mi grupo es Alberto, Guillermo, David, Juan José, Antonio y yo. Ahí que hacer un trabajo de ejercicios gimnásticos que tiene una seria de dificultades desde la A a la D y tu tienes que elegir ejercicios de todas las modalidades de dificultad. También tienes que hacer una coreografía para el grupo y ejercicios libres, esta actividad sera un factor importante en la nota de la valuación junto con la asistencia a clase y el esfuerzo en cada clase.
El profesor dijo que todos los días hasta final de trimestre nos dejara una hora a la semana para poder enseñar con el grupo. Hoy estuvimos enseñando algunas posturas con el grupo de modo que el que tiene mas agilidad hace las mas difíciles. Esperemos aprobar y que al profesor le guste ya que si no nos qedara y sera otra asignatura mas para el saco y no mola mucho. El profe a mandado un trabajo sobre la alimentacion para la semana que viene sobre las calorias que comes y gastas en la semana el espera que todo el mundo lo aga.

FÍSICA Y QUÍMICA

La asignatura de física y química la cursamos durante cuatro días a la semana una hora cada día, damos los lunes, martes, miércoles, jueves. Esta asignatura nos la da María Luisa. Este trimestre estamos dando una mezcla de química y una mezcla de física ahora estamos dando la cinemática esto es el movimiento.

La cinemática es una parte de la física que estudia el movimiento de los cuerpos

El movimiento: Un cuerpo se mueve cuando cambia de posición con respecto a un punto que se toma como sistema de referencia. Los sistemas de referencia pueden ser inerciales o no inercial.

Esta semana hicimos un examen el martes con lo que no avanzamos materia el examen era sobre los temas 5 y 6 que es la parte que nos corresponde de química este trimestre. El miércoles nos dio las notas de los examenes. Este examen valía ara subir y bajar nota en el examen final del trimestre. Con una nota de 5 a 7 te sube 0.5 en el trimestre, de 7 a 10 te sube 0.75, de 5 a 3 te baja 0.5 y de 2 a 0 te baja 0.75. El miércoles nos dio la corrección de los examenes, demasiados suspensos en un examen. Ese día también nos dio teoría y la tuvimos que copiar.

Las clases de física y química ella dicta y nosotros copiamos aunque hay veces que pone ejercicios y los hacemos allí para corregirlos en clase, otras veces manda ejercicios para casa y los corregimos el otro día.