Esta semana hemos empezado nuevo tema, el martes estuvimos dando las definiciones de salud y enfermedad, que son cosas opuestas. También se estuvo hablando sobre la calidad de vida, es decir, el grado de felicidad o bienestar que te permite la vida. Otras de las cosas que vimos fue de la herencia y los estilos de vida, en ese apartado se ve como algunas enfermedades son hereditarias,es decir, que nuestros padres nos la transmiten.
El miércoles la profesora vino con los exámenes ya corregidos y estuvimos viendo los exámenes, parece que hubo muchos suspensos, tal como dijo la profesora todos los alumnos que hayan suspendido el examen tienen que hacer para el jueves que viene un examen con todo el trimestre por examinarse.
Ese dia también dimos algo de materia, tipos de enfermedad que hay como éstos por medio de los virus se propagan...enfermedades infecciosas, como se producen los tumore y que tipos hay benignos y malignos y en que se diferencian...
El últimos día estuvo diciendo que cosas podían caer para el último examen, yo estuve muy atento ya que el examen lo había suspendido y por tanto tengo que examinarme.
En el examen preguntará lo mas importante del tema lo imprescindible no tendremos que estudiarnos los cuadros que vienen en las páginas etz.
martes, 24 de marzo de 2009
viernes, 20 de marzo de 2009
Francés semana del 16 ald 22 e marzo
FRANCÉS
Durante esta ultima semana en las clases de francés hemos hecho lo siguiente:
El martes tuvimos un examen en el cual entraba todas las cosas que habíamos dado hasta la fecha. El examen constaba de ocho preguntas de las cuales las ocho eran bastante difícil.
Pregunta 1: en dicha pregunta la profesora nos daba 8 frases en las cuales teníamos que conjugar el verbo que nos daba entre paréntesis en presente de indicativo. Este es un ejercicio que suele ser simple, pero esta vez la profesora nos puso unos verbos bastantes difíciles y es ahí donde radicaba la dificultad de dicho ejercicio.
Ejemplo: je (aller)......... a cinema---- je vais a cinema
Pregunta 2: en esta pregunta nos daban exactamente lo mismo que en la pregunta anterior pero la diferencia radicaba en que los verbos en vez de conjugarlos en presente había que conjugarlos en passé composé.
Ejemplo: je (prendre)................. un cahier et un stylo----- j'ai pris un cahier et unstylo
Como se conjuga el passé composé ya lo estuve explicando en mi anterior aportación, por eso no lo voy a volver a explicar otra vez. Si queréis ver como se hace os dejo el siguiente enlace en el cual viene todo muy bien explicado.
http://www.bcfint.com/tiempos_lepassecompose_clase_fr.html
Pregunta 3: en este ejercicio nos daban 4 respuesta que corresponden a unas series de preguntas. Para realizar este ejercicio solo hay que estudiarse las preguntas, por lo que si no te las estudias no puedes hacer nada.
Ejemplo: ..........................?non, je suis polonaise.----------- Vous êtes française? non, je suis polonaise.
Pregunta 4: en este ejercicio te daban un texto de unas seis lineas en las cuales había una serie de huecos en los cuales había que poner el articulo contracto o en articulo partitivo que le correspondía. Yo no puedo explicaros como se hace este ejercicio ya que no tengo ni idea de como se hace así que os dejo el enlace a una pagina en la cual viene muy bien explicado estos artículos mencionados anteriormente y como se usan en todo momento.
http://www.bcfint.com/articulos_fr.html
Pregunta 5: en este ejercicio te daba un texto en español y tu tenias que traducirlo al francés pero con la particularidad de que además de pasarlo al francés había que poner todo el texto en pasado y además también en femenino. El pasado que ahí que poner es el passé composé que mas arriba viene explicado como se hace y el femenino ya explique en una de mis primeras intervenciones como se hacia.
Pregunta 6 y 7: lo primero que e de aclarar es que eran dos preguntas diferentes pero como hay que hacer lo mismo las e puesto juntas para evitarle posibles líos al lector. En las dos preguntas te daban un texto en español y simplemente había que traducirlo al francés. Este ejercicio era bastante complicado ya que el texto contenía numerosas palabras de alto nivel de conocimiento francés, por lo que dichos ejercicio eran bastantes difíciles.
Pregunta 8: en dicha pregunta solo te pedía que elaboraras un pequeña redacción del tema que tu quisieses, por lo que no era demasiado difícil si estas inspirado, cosa que durante el examen yo no estaba.
El Jueves durante los primeros cinco minutos no parábamos de hablar y de ignorarla se cabreo y nos mando una redacción para el final de la clase de lo que quisieras. Esta medida de la profesora funciono bastante mal ya que el efecto sucedido fue el contrario poniéndonos todos a hablar todavía mas.
Esto es todo lo que hemos echo esta semana así que hasta la próxima.
Durante esta ultima semana en las clases de francés hemos hecho lo siguiente:
El martes tuvimos un examen en el cual entraba todas las cosas que habíamos dado hasta la fecha. El examen constaba de ocho preguntas de las cuales las ocho eran bastante difícil.
Pregunta 1: en dicha pregunta la profesora nos daba 8 frases en las cuales teníamos que conjugar el verbo que nos daba entre paréntesis en presente de indicativo. Este es un ejercicio que suele ser simple, pero esta vez la profesora nos puso unos verbos bastantes difíciles y es ahí donde radicaba la dificultad de dicho ejercicio.
Ejemplo: je (aller)......... a cinema---- je vais a cinema
Pregunta 2: en esta pregunta nos daban exactamente lo mismo que en la pregunta anterior pero la diferencia radicaba en que los verbos en vez de conjugarlos en presente había que conjugarlos en passé composé.
Ejemplo: je (prendre)................. un cahier et un stylo----- j'ai pris un cahier et unstylo
Como se conjuga el passé composé ya lo estuve explicando en mi anterior aportación, por eso no lo voy a volver a explicar otra vez. Si queréis ver como se hace os dejo el siguiente enlace en el cual viene todo muy bien explicado.
http://www.bcfint.com/tiempos_lepassecompose_clase_fr.html
Pregunta 3: en este ejercicio nos daban 4 respuesta que corresponden a unas series de preguntas. Para realizar este ejercicio solo hay que estudiarse las preguntas, por lo que si no te las estudias no puedes hacer nada.
Ejemplo: ..........................?non, je suis polonaise.----------- Vous êtes française? non, je suis polonaise.
Pregunta 4: en este ejercicio te daban un texto de unas seis lineas en las cuales había una serie de huecos en los cuales había que poner el articulo contracto o en articulo partitivo que le correspondía. Yo no puedo explicaros como se hace este ejercicio ya que no tengo ni idea de como se hace así que os dejo el enlace a una pagina en la cual viene muy bien explicado estos artículos mencionados anteriormente y como se usan en todo momento.
http://www.bcfint.com/articulos_fr.html
Pregunta 5: en este ejercicio te daba un texto en español y tu tenias que traducirlo al francés pero con la particularidad de que además de pasarlo al francés había que poner todo el texto en pasado y además también en femenino. El pasado que ahí que poner es el passé composé que mas arriba viene explicado como se hace y el femenino ya explique en una de mis primeras intervenciones como se hacia.
Pregunta 6 y 7: lo primero que e de aclarar es que eran dos preguntas diferentes pero como hay que hacer lo mismo las e puesto juntas para evitarle posibles líos al lector. En las dos preguntas te daban un texto en español y simplemente había que traducirlo al francés. Este ejercicio era bastante complicado ya que el texto contenía numerosas palabras de alto nivel de conocimiento francés, por lo que dichos ejercicio eran bastantes difíciles.
Pregunta 8: en dicha pregunta solo te pedía que elaboraras un pequeña redacción del tema que tu quisieses, por lo que no era demasiado difícil si estas inspirado, cosa que durante el examen yo no estaba.
El Jueves durante los primeros cinco minutos no parábamos de hablar y de ignorarla se cabreo y nos mando una redacción para el final de la clase de lo que quisieras. Esta medida de la profesora funciono bastante mal ya que el efecto sucedido fue el contrario poniéndonos todos a hablar todavía mas.
Esto es todo lo que hemos echo esta semana así que hasta la próxima.
Educación Física:
Esta semana hemos tenido clase lunes y viernes , ya terminamos con el acrosport entonces hemos seguido con el baloncesto.
El lunes:
Estuvimos toda la hora libre para practicar para el examen el nos explico los ejercicios que había que hacer entonces estuvimos todo la hora. Solo hubo que hacer una cosa obligatoria todo el curso que fue correr alrededor de la pista 10 minutos y estirar.
Luego nos explicó la puntuación nos dijo que en el examen habría cuatro partes , que cada parte valdría 0,5 siempre q estuviera perfecta y se sumarian todas para ver cuanto valdría en la nota de la evacuación.
Uno de los ejercicios que nos explico era hacer un circuito botando en zic-zac con las manos derecha e izquierda. una ves que hacías esto tenias que hacer una entrada a canasta con la derecha hasta que entrara si no entraba tenias que repetirla. Luego tenias que botar con la mano izquierda y hacer una entrada con la izquierda esta no es obligatorio que entre como con la derecha, y al final tenias que ir botando hacia la otra canasta y tirar donde el pone un cono y para que pare el reloj tiene que por lo menos tocar el aro o entrar.
El viernes:
Como el lunes la clase empezó con todo el mundo haciendo carrera continua pero en vez de diez minutos cinco. Luego nos explico tres ejercicios nuevos que entraran en el examen.
Uno de los dos era botar en ocho el balón con las dos manos por debajo de las piernas , el ejercicio trata en ver cuanto es el número de veces que la puedes pasar en un minuto .
Otro ejercicio es que se la pasas a un compañero por el lado derecho entras a canastas coges el rebote botas y ahora se la pasas a otro compañero igual pero por el lado izquierdo se trata en ver el numero de veces que la puedes encestar en un minuto y medio.
Y el último ejercicio de examén se hace con tres tienes q pasarla de uno a otro sin botar y llegar a la otra canasta pasando por detras del que a recibido el balon en cada caso , para sacar un diez se trata de hacerlo cuatro veces en menos de 50 segundos nosotros en el ensayo lo hemos hecho en 40 ( Guille, Juan y yo) asi que el lunes esperemos aprobar.
El lunes:
Estuvimos toda la hora libre para practicar para el examen el nos explico los ejercicios que había que hacer entonces estuvimos todo la hora. Solo hubo que hacer una cosa obligatoria todo el curso que fue correr alrededor de la pista 10 minutos y estirar.
Luego nos explicó la puntuación nos dijo que en el examen habría cuatro partes , que cada parte valdría 0,5 siempre q estuviera perfecta y se sumarian todas para ver cuanto valdría en la nota de la evacuación.
Uno de los ejercicios que nos explico era hacer un circuito botando en zic-zac con las manos derecha e izquierda. una ves que hacías esto tenias que hacer una entrada a canasta con la derecha hasta que entrara si no entraba tenias que repetirla. Luego tenias que botar con la mano izquierda y hacer una entrada con la izquierda esta no es obligatorio que entre como con la derecha, y al final tenias que ir botando hacia la otra canasta y tirar donde el pone un cono y para que pare el reloj tiene que por lo menos tocar el aro o entrar.
El viernes:
Como el lunes la clase empezó con todo el mundo haciendo carrera continua pero en vez de diez minutos cinco. Luego nos explico tres ejercicios nuevos que entraran en el examen.
Uno de los dos era botar en ocho el balón con las dos manos por debajo de las piernas , el ejercicio trata en ver cuanto es el número de veces que la puedes pasar en un minuto .
Otro ejercicio es que se la pasas a un compañero por el lado derecho entras a canastas coges el rebote botas y ahora se la pasas a otro compañero igual pero por el lado izquierdo se trata en ver el numero de veces que la puedes encestar en un minuto y medio.
Y el último ejercicio de examén se hace con tres tienes q pasarla de uno a otro sin botar y llegar a la otra canasta pasando por detras del que a recibido el balon en cada caso , para sacar un diez se trata de hacerlo cuatro veces en menos de 50 segundos nosotros en el ensayo lo hemos hecho en 40 ( Guille, Juan y yo) asi que el lunes esperemos aprobar.
TECNOLOGÍA
Esta semana en tecnología. Lunes, martes y la primera parte del miércoles estuvimos viendo un vídeo sobre las minas de carbón:
-Como se formo el carbón, historia del carbón; Las maquinas que se inventaron para la extracción del agua, ventilación de las minas, detestar los gases nocivos y por supuesto para la extracción del carbón en la antigüedad, formación del carbón; minas actuales de carbón, tipos de minas que hay, maquinas modernas que solucionan los problemas de la antigüedad, extracción del carbón en la actualidad, utilización del carbón, gases contaminantes producidos por la combustión del carbón, formas de eliminar esos gases y medidas utilizadas supuestamente por algunas centrales eléctricas norte americanas.
El miércoles además de acabar de ver el vídeo estuvimos viendo el fenómeno atmosférico del niño y la niña. Fenómeno que se produce por que se han modificados los vientos y las corrientes marinas en el pacifico, produciendo grandes catástrofes. Este fenómeno se explica mejor en la siguiente pagina:
El viernes nos explico el como se produce electricidad a partir del carbón en las centrales térmicas. Tratamiento que hay que hacer para su utilización, que se consigue con el calor producido por el carbón y como conseguimos producir energía eléctrica. en la siguiente pagina se muestra el proceso para conseguir electricidad en una central térmica y tipos de carbón que hay y tipos de minas que existen para la extracción del carbón:
http://static.consumer.es/www/medio-ambiente/infografias/swf/carbon.swf
LENGUA: SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO
Esta semana en lengua hemos hecho lo siguiente:
El martes dimos clase después de más de una semana sin dar clase debido a que faltó la semana pasada, la clase empezó con una explicación de Miguel de Cervantes y su obra más importante el Quijote. Al ser a primera hora, la gente iba entrando cuando le daba la gana ya que decían que se quedaban dormidos, con lo que de vez en cuando interrumpían la clase. Dimos la edición de la obra que es el año en el que fue escrito y según la edición hay dos partes del quijote, una en 1605 y otra en 1615, al decir esto alguna personas se quedaron un poco pensando como diciendo que nada mas que se conocía un libro de el Quijote. También dimos la estructura de la obra que se estructuraba en tres partes: la salida de la aldea, una serie de aventuras y el regreso a la aldea de Don Quijote y Sancho Panza, otra cosa que también leímos fue el tiempo y el espacio de la obra, además de los personajes protagonistas y secundarios. Los últimos 15 minutos de clase le dijimos que si nos podía dejar estudiar francés ya que teníamos un examen después del recreo.
El jueves hicimos un examen en el que entró literatura de un tema y medio, sintaxis, una pregunta del libro del Lazarillo y un comentario de texto de Garcilaso de la Vega, que la verdad es que no lo hice muy bien porque era muy difícil de entender ya que era un poema en castellano antiguo y tenía muchas metáforas, con lo que me enrollé un poco pero la mayoría de las cosas me las inventé pero por lo menos me sabía la teoría con lo que creo que habré aprobado porque además me sabía la sintaxis. Antes del examen, algunos compañeros míos antes del examen me ensañaron unas chuletillas que traían para sacarlas en el examen, algunos por ordenador a letra 5 y otros a lápiz con lo que se tuvieron que hechar un rato grande en hacerlas porque era casi toda la teoría pero además a una letra diminuta. Yo no se si la pudieron sacar o no pero la verdad es que la profesora estaba a su rollo y era fácil de copiarse.
El viernes como todos hemos dedicado la hora a sintaxis, hemos corregido una oraciones que dictó hace dos semanas y como de costumbre ha pasado con su libreta para ver quién lo tenía hecho y quien no. La mayor parte de los que estábamos en clase las habíamos hecho porque los que no las habían hecho se ha saltado la hora entera, los que los teníamos hecho, nos ha faltado la clasificación de las oraciones, es decir, si es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa, transitiva, etc. La oración que me ha tocado corregir a mi en la pizarra la tenía bien, pero la mayoría de la hora me la he pasado hablando con miguelito "el panoxo" de lo que habíamos hecho en el partido que habíamos jugado en el recreo, que era la final y se ha suspendido cuando íbamos ganando 1 a 0 porque han hecho un penalti y ellos decían que no con lo que hemos ganado la liguilla de fútbol del instituto.
Física y Química semana del 16-20 de marzo
Esta semana en física y química hemos terminado de dar una parte de fuerzas de dinámica con la que llevábamos bastante tiempo para empezar a dar dos apartado totalmente nuevos y que no habíamos dado en años anteriores por lo que nos resultó mas difícil.
El lunes llegamos a la clase después de haber estado en filosofía muy aburridos. Cuando llegó faltaban cinco personas en clase que llegaron unos diez segundos después de que ella se hubiera "instalado". Ella les preguntó que de donde venían en un tono serio y ellos se inventaron una escusa rápidamente para no decirle que venían de cafetería. Cuando empezamos a dar la clase pidió que unos cuantos salieran a corregir ejercicios y cada persona que salió corrigió dos. Uno que ninguno entendíamos lo corrigió la profesora al tiempo que explicaba como había de hacerse.
El martes teníamos clase a ultima hora pero a tercera había faltado la profesora así que se presento en la clase y nos preguntó que cuando preferíamos dar la clase. Nosotros le dijimos que preferíamos darla en esa hora con el fin de irnos a ultima para casita (aunque yo viva en Ojén y no pueda ir) . Durante la clase estábamos muy intranquilos y la profesora no paraba de mandarnos a callar, hasta que dijo que iba a empezar a bajar puntos en el trimestral y la cosa se calmó. Ese día teníamos un partido de fútbol en el recreo y mientras teníamos que hacer un ejercicio tres de la clase le pedimos que si podíamos ir a cambiarnos y nos dejo.
El miércoles empezamos a dar la parte nueva de dinámica con la que nunca habíamos trabajado nadie en la clase, con lo que tuvo que explicar las preguntas en varias ocasiones debido a nuestra falta de entendimiento. Dimos la fuerza elástica de los muelles para explicar esto ella dibujo un muelle sin estirar en la pizarra e hizo la fórmula y después dibujó otro muelle estirado e hizo otra vez la fórmula, después comparó ambas fórmulas.
Después mandó un par de ejercicios para que corrigiéramos el próximo día.
El jueves al principio de la clase corregimos un ejercicio y mientras una compañera salía a la pizarra ella se sentó al lado de Miguelito para poder ver bien la pizarra. Como la compañera no estaba haciendo el ejercicio bien María Luisa le daba indicaciones, como la compañera no había entendido la profesora salió a la pizarra y se lo explicó. Cuando terminamos de corregir el ejercicio empezamos a dar la cantidad de movimiento de un cuerpo y mandó un par de problemas para corregir al siguiente día, tipo cuanta es la cantidad de movimiento de un rifle y una bala si la bala tiene de peso X velocidad V etc.
Al fina de la clase le pedimos un rato para repasar debido a que teníamos un examen de lengua al a siguiente hora, ella nos dejo y algunos aprovechamos para ir al servicio.
El lunes llegamos a la clase después de haber estado en filosofía muy aburridos. Cuando llegó faltaban cinco personas en clase que llegaron unos diez segundos después de que ella se hubiera "instalado". Ella les preguntó que de donde venían en un tono serio y ellos se inventaron una escusa rápidamente para no decirle que venían de cafetería. Cuando empezamos a dar la clase pidió que unos cuantos salieran a corregir ejercicios y cada persona que salió corrigió dos. Uno que ninguno entendíamos lo corrigió la profesora al tiempo que explicaba como había de hacerse.
El martes teníamos clase a ultima hora pero a tercera había faltado la profesora así que se presento en la clase y nos preguntó que cuando preferíamos dar la clase. Nosotros le dijimos que preferíamos darla en esa hora con el fin de irnos a ultima para casita (aunque yo viva en Ojén y no pueda ir) . Durante la clase estábamos muy intranquilos y la profesora no paraba de mandarnos a callar, hasta que dijo que iba a empezar a bajar puntos en el trimestral y la cosa se calmó. Ese día teníamos un partido de fútbol en el recreo y mientras teníamos que hacer un ejercicio tres de la clase le pedimos que si podíamos ir a cambiarnos y nos dejo.
El miércoles empezamos a dar la parte nueva de dinámica con la que nunca habíamos trabajado nadie en la clase, con lo que tuvo que explicar las preguntas en varias ocasiones debido a nuestra falta de entendimiento. Dimos la fuerza elástica de los muelles para explicar esto ella dibujo un muelle sin estirar en la pizarra e hizo la fórmula y después dibujó otro muelle estirado e hizo otra vez la fórmula, después comparó ambas fórmulas.
Después mandó un par de ejercicios para que corrigiéramos el próximo día.El jueves al principio de la clase corregimos un ejercicio y mientras una compañera salía a la pizarra ella se sentó al lado de Miguelito para poder ver bien la pizarra. Como la compañera no estaba haciendo el ejercicio bien María Luisa le daba indicaciones, como la compañera no había entendido la profesora salió a la pizarra y se lo explicó. Cuando terminamos de corregir el ejercicio empezamos a dar la cantidad de movimiento de un cuerpo y mandó un par de problemas para corregir al siguiente día, tipo cuanta es la cantidad de movimiento de un rifle y una bala si la bala tiene de peso X velocidad V etc.
Al fina de la clase le pedimos un rato para repasar debido a que teníamos un examen de lengua al a siguiente hora, ella nos dejo y algunos aprovechamos para ir al servicio.
martes, 17 de marzo de 2009
CMC
En la semana del 9 al 13 de marzo no hicimos muchas cosas, cabe destacar que el martes hicimos uno de los dos exámenes que haremos en este trimestre, en el examen caian 2 temas, el primero sobre los seres vivos, de que se componen teorías de como ha podido surgir la vida y de como han podido aparecer las primeras células y como éstas han ido evolucionando. También se estudió la evolución del ser humano.
En el otro tema se vio la genética y algunas ramas de esta ciencia, algo interesante de este tema era las células madre las cuales a partir de ellas se pueden curar algunas enfermedades, también mediante los transgénicos para alterar su código génetico. Todo esto cayó en el examen del 10 de marzo, yo creo que lo aprobaré.
Los demás dias estuvimos dando algo de materia aunque yo no cogi apuntes ya que en el libro viene bien explicado y es lo mismo si lo cojo como si no. Supongo que esta semana repartirán los exámenes ya corregidos y podré saber mi nota. Si no apruebo este examen tendré que estudiarme todo el trimestre para el siguiente examen para poder aprobarlo.
En el otro tema se vio la genética y algunas ramas de esta ciencia, algo interesante de este tema era las células madre las cuales a partir de ellas se pueden curar algunas enfermedades, también mediante los transgénicos para alterar su código génetico. Todo esto cayó en el examen del 10 de marzo, yo creo que lo aprobaré.
Los demás dias estuvimos dando algo de materia aunque yo no cogi apuntes ya que en el libro viene bien explicado y es lo mismo si lo cojo como si no. Supongo que esta semana repartirán los exámenes ya corregidos y podré saber mi nota. Si no apruebo este examen tendré que estudiarme todo el trimestre para el siguiente examen para poder aprobarlo.
lunes, 16 de marzo de 2009
Francés semana del 9 al 15 de marzo
FRANCÉS
Durante esta semana, al fin hemos avanzado un poco de materia ya que durante las 2 semanas anteriores me resulto bastante difícil escribir algo al no haber avanzado nada en la asignatura.
Durante esta semana hemos realizado las siguientes cosas:
El Martes nos enseñaron a usar y formular el passé composé. Para formularlo se coge el verbo ``avoir´´ y se pone el participio pasado del verbo.
Antes de aprender a formular el passé composé hemos de saber formular el participio pasado. Para formularlo, a los verbos terminados en ``ER´´ se le quita la r y se acentúa la ultima e.
Ejemplo: parler--- parlé
A los verbos que terminan en ``IR´´ se les quita la r y no se le pone acento en su ultima i.
Ejemplo: partir--- parti
Por ultimo, los verbos terminados en `` OIR´´, ``RE´´ y ``IR´´ acaban en u, en t o en s.
Ejemplo: voir--- vu
faire--- fait
pendre--- pris
Para formular el passé composé solo tenemos que combinar el verbo avoir junto con el participio pasado y nos quedaría lo siguiente:
Ejemplo: j´ai parlé
tu as parlé
il a parlé
nous avons parlé
vous avez parlé
ils ont parlé
Si la persona es femenina se le añade otra e al final del verbo.
Si la persona es femenina se le añade otra e al final del verbo.
Todo esto que he intentado de explicar anteriormente podéis verlo en la siguiente pagina en la cual viene todo esto mucho mejor explicado: http://es.wikibooks.org/wiki/Francés/Gramática/El_verbo/Tiempos/Le_passé_composé.
Este mismo día tambien corregimos 3 ejercicios que habia mandado el jueves de la semana pasadaque son el 1b, 1c y el 1e de la siguiente imagen.
En el ejercicio 1b te da una serie de frases con unos verbo entre parentesis, los cuales hay que ponerlos en passé compasé.
En el ejercicio 1c te dan 5 imagenes en las cuales se esta realizando una accion y debajo de la imagen te dan una hora. Lo que hay que hacer es decir que esta haciendo a esa hora en passé composé.
En el ejercicio 1e hay que ordenar las palabras y poner la frase en passé composé.
Los adjetivos demostrativos son muy faciles ya que solo estan:
ce-- es masculino, significa este, ese, aquel y si la sigiuente palabra empieza poe vocal o h no se apoastrofa, sino que se le coloca una t.
cette--- es femenino, significa esa, esta, aquella.
ces--- es masculino/femenino plural, y significa es@s, est@s, aquell@s.
Todo esto lo podeis encontrar mejor explicado en el siguiente enmlace:
http://www.enfolang.com/gramatica/frances/adjetivos-demostrativos-frances.htmlEsto es todo lo que hemos hecho esta semana, así que nada más. Un Saludo.
Voy a comentar lo que hicimos la semana pasada el lunes y el viernes en educación física:
El lunes el profesor Alvaro debido a que llevábamos muchas clases ensayando lo de acrosport nos dijo que practicaremos baloncesto los ejercicios del examen, el nos explico algunos ejercicios que entraran en el examen por ejemplo uno tenias que hacer zic-zac por los conos botando asta llegar a la canasta luego entrar a canasta con la mano derecha hasta meterla, después igual pero con la mano izquierda y luego llegar a la otra canasta y hasta que tocase el aro no pararía el cronometro este seria un ejercicio del examen.
También estuvimos ensayando la mecánica de tiro nos enseño como tirar bien a canasta nos enseño como tirar bien el profe.
Luego el viernes fue la exposición del trabajo de acrosport yo lo hice con mi grupo ( Antonio, Alberto, Guille, Juan José, Ángel y yo) después de muchas horas ensayando en clase nos salio medio bien. Estuvimos también el jueves por la tarde ensayando casi tres horas en la playa para perfeccionar los ejercicios. Fuimos el primer grupo en mostrar nuestro trabajo.
Supuestamente salimos disfrazados de "piratas" y pusimos la música de piratas del Caribe, hicimos enlaces entre un ejercicio y otro que al profe parece que le gustaron mucho. El trabajo empezaba con dos haciendo el pino, luego una figura en que tres estábamos montados en lo alto de otros tres, luego tres hicieron el pino y otros tres le cojimos las piernas y finalizamos con una torre de seis . Yo no se si le gusto a la gente que lo vieron y al profe pero ganas no le faltaron y tiempo que le dedicamos , así q ya ves esperemos que nos aya puesto una buena nota para aprobar educación física.
El lunes el profesor Alvaro debido a que llevábamos muchas clases ensayando lo de acrosport nos dijo que practicaremos baloncesto los ejercicios del examen, el nos explico algunos ejercicios que entraran en el examen por ejemplo uno tenias que hacer zic-zac por los conos botando asta llegar a la canasta luego entrar a canasta con la mano derecha hasta meterla, después igual pero con la mano izquierda y luego llegar a la otra canasta y hasta que tocase el aro no pararía el cronometro este seria un ejercicio del examen.
También estuvimos ensayando la mecánica de tiro nos enseño como tirar bien a canasta nos enseño como tirar bien el profe.
Luego el viernes fue la exposición del trabajo de acrosport yo lo hice con mi grupo ( Antonio, Alberto, Guille, Juan José, Ángel y yo) después de muchas horas ensayando en clase nos salio medio bien. Estuvimos también el jueves por la tarde ensayando casi tres horas en la playa para perfeccionar los ejercicios. Fuimos el primer grupo en mostrar nuestro trabajo.
Supuestamente salimos disfrazados de "piratas" y pusimos la música de piratas del Caribe, hicimos enlaces entre un ejercicio y otro que al profe parece que le gustaron mucho. El trabajo empezaba con dos haciendo el pino, luego una figura en que tres estábamos montados en lo alto de otros tres, luego tres hicieron el pino y otros tres le cojimos las piernas y finalizamos con una torre de seis . Yo no se si le gusto a la gente que lo vieron y al profe pero ganas no le faltaron y tiempo que le dedicamos , así q ya ves esperemos que nos aya puesto una buena nota para aprobar educación física.
viernes, 13 de marzo de 2009
Física y Química semana del 8-13 de marzo
Esta semana hemos seguido avanzando en los conocimientos de dinámica.
El lunes llego a clase a tercera y empezamos a dar las leyes fundamentales de la dinámica. Ella empezó a dar primero teoría y después como siempre seguimos con un par de ejercicios sobre la teoría. En los ejercicios salio un compañero a corregirlos y resulto que uno no lo hizo bien con lo que aparte de haberla "liado" tuvo que aguantar las explicaciones de la profesora en la pizarra ante el silencio de todos los compañeros. Al terminar el ejercicio salio otra persona que corrigió el suyo sin ningún fallo un ejercicio sobre las leyes de la dinámica, cuyo inventor fue Newton y a quien podemos ver en esta imagen.
Antes de acabar nos dijo que al día siguiente, martes, faltaría y que le dejaría tiempo a Socorro para que nosotros nos estuviéramos muy agoviados con el examen que teníamos.
El martes como ya nos había dicho el lunes falto y durante unos veinte minutos estuvimos terminando el examen de CMC y cuando lo terminamos nos fuimos cada uno para donde quisimos ya que era ultima hora y no teníamos nada que hacer.
El miércoles cuando llego nos comento que debíamos cambiar el examen ya que no le iba a dar tiempo a dar todo el temario y no quería dejar el tema de dinámica por la mitad, así que lo quitamos del día 18 y lo pusimos el día 30, también nos comento que debíamos de hacer la recuperación después de semana blanca y pusimos un día. El resto del tiempo estuvimos corrigiendo ejercicios. El primero en salir fui yo y el segundo ejercicio que hice lo tuve mal con lo que ella me fue diciendo como se hacia. Después salieron otros compañeros que corrigieron otros ejercicios.
El jueves cuando llegamos corrigió ella un ejercicio que no entendíamos nosotros del día anterior y nos explico como había de hacerlo. También nos explicó como se tenían que hacer los ejercicios en los que había plano inclinado y las distintas formulas que había que hacer y aprenderse para poder hacerlos en el examen, nos lo explico varias veces ya que había mas de un que no entendía como se hacían. Al terminar mando otros cuatros ejercicios para corregirlos el lunes y nos aconsejó que no dejáramos los estudios para el último día.
El lunes llego a clase a tercera y empezamos a dar las leyes fundamentales de la dinámica. Ella empezó a dar primero teoría y después como siempre seguimos con un par de ejercicios sobre la teoría. En los ejercicios salio un compañero a corregirlos y resulto que uno no lo hizo bien con lo que aparte de haberla "liado" tuvo que aguantar las explicaciones de la profesora en la pizarra ante el silencio de todos los compañeros. Al terminar el ejercicio salio otra persona que corrigió el suyo sin ningún fallo un ejercicio sobre las leyes de la dinámica, cuyo inventor fue Newton y a quien podemos ver en esta imagen.
Antes de acabar nos dijo que al día siguiente, martes, faltaría y que le dejaría tiempo a Socorro para que nosotros nos estuviéramos muy agoviados con el examen que teníamos.El martes como ya nos había dicho el lunes falto y durante unos veinte minutos estuvimos terminando el examen de CMC y cuando lo terminamos nos fuimos cada uno para donde quisimos ya que era ultima hora y no teníamos nada que hacer.
El miércoles cuando llego nos comento que debíamos cambiar el examen ya que no le iba a dar tiempo a dar todo el temario y no quería dejar el tema de dinámica por la mitad, así que lo quitamos del día 18 y lo pusimos el día 30, también nos comento que debíamos de hacer la recuperación después de semana blanca y pusimos un día. El resto del tiempo estuvimos corrigiendo ejercicios. El primero en salir fui yo y el segundo ejercicio que hice lo tuve mal con lo que ella me fue diciendo como se hacia. Después salieron otros compañeros que corrigieron otros ejercicios.
El jueves cuando llegamos corrigió ella un ejercicio que no entendíamos nosotros del día anterior y nos explico como había de hacerlo. También nos explicó como se tenían que hacer los ejercicios en los que había plano inclinado y las distintas formulas que había que hacer y aprenderse para poder hacerlos en el examen, nos lo explico varias veces ya que había mas de un que no entendía como se hacían. Al terminar mando otros cuatros ejercicios para corregirlos el lunes y nos aconsejó que no dejáramos los estudios para el último día.
TECNOLOGÍA
La semana pasada acabamos con el tema de instrumentos de medida. El tema fue tan pequeño para que entrara en el segundo trimestre.
El lunes pusimos el examen trimestral, que sera el próximo día 30 de marzo en el entrara el tema de motores y el tema de instrumentos de medida.
También empezamos un tema nuevo: energías según el profesor es un tema muy es tenso y por eso entrara en el siguiente trimestre.
Energía capacidad de realizar un trabajo. El profesor nos dijo que le dijéramos algunos tipos de energía como térmica, cinética, potencial, eléctrica, nuclear....; nos dijo que había seis tipos de energía principalmente:Térmica, electromagnética, mecánica, eléctrica, química y nuclear.
La semana pasada acabamos con el tema de instrumentos de medida. El tema fue tan pequeño para que entrara en el segundo trimestre.
El lunes pusimos el examen trimestral, que sera el próximo día 30 de marzo en el entrara el tema de motores y el tema de instrumentos de medida.
También empezamos un tema nuevo: energías según el profesor es un tema muy es tenso y por eso entrara en el siguiente trimestre.
Energía capacidad de realizar un trabajo. El profesor nos dijo que le dijéramos algunos tipos de energía como térmica, cinética, potencial, eléctrica, nuclear....; nos dijo que había seis tipos de energía principalmente:Térmica, electromagnética, mecánica, eléctrica, química y nuclear.
Después nos explico la energía térmica (calor):durante algún tiempo se pensó que el calor era un fluido llamado "calorillo", y en el siglo XIX se demostró que era una energía.
El calor es básicamente la vibración y rozamientos de los átomos que compone un cuerpo. Gracias al calor podemos calentarnos, cocinar los alimentos, mover los motores, etc.
Todo cuerpo tiene calor excepto cuando se encuentra en cero absoluto. El calor se mide en calorías.
1000cal=1kcal 1cal=4,184J
Otras unidades son el kelvin, grado centígrado y fahrenheit.
El martes siguió explicando los tipos de energía :
-Energía química:se encuentra en los alimentos en forma de caloría , en los combustibles , pilas; aunque la única que saca a energía por medio de una reacción química es la pila.
-Energía nuclear fue descubierta por los científicos alemanes, un año antes de la II segunda guerra mundial, ellos descubrieron que se podía dividir un átomo de uranio, y obtener gran cantidad de energía a este fenómeno se le llama fisión nuclear.Una energía nuclear que podemos observar cada día es el sol, también utilizamos la energía nuclear en las centrales nucleares para producir electricidad.
-Energía mecánica: cualquier cuerpo en movimiento o suspendido tiene energía mecánica. la energía mecánica esta compuesta por dos energías cinética y potencial.
-por ultimo nos dio Energía eléctrica: básicamente electrones en movimiento. La única forma de energía eléctrica que se encuentra en la naturaleza es en forma de rayo o trueno.La energía eléctrica es una de las mas utilizadas por fácil que se puede transporta y además se puede transformar en otros tipos de energía.
El miercoles acabamos de ver las energías.
-Energía electromagnética: la luz, rayos x, rayos ultravioleta, rayos infrarrojos, microondas, ondas de radio y televisión son ondas electromagneticas; estas ondas no se pueden percivir con nuestros ojos directamente, la única que podemos ver son los colore de la luz. Algunas de estas ondas pueden propagar se por el vació y atravesar objetos. la luz además de estar compuesta por los colores que forma el arco iris tiene rayos ultravioletas y rayos infrarrojos.
Después estuvimos viendo la frecuencia de cada onda viene en la siguiente pagina:
Cuando llegamos a las microondas el pregunto que si sabíamos el funcionamiento de un microonda: yo conteste que las ondas producidas por el microondas mueve los átomos de agua rozando con las demás y produciendo calor.
El viernes acabamos de ver la frecuencia de las ondas y jugamos a un juego sobre la energía. El juego mas algo mas de información esta en la siguiente pagina:
LENGUA:semana del 9 al 13 de marzo
Esta semana en lengua no hemos hecho nada porque la profesora ha faltado, no sabemos cuales son las razones pero ella nos lo dijo la semana pasada. Por eso te voy a hablar un poco de lo que hemos hecho en matemáticas esta semana:
El lunes tuvimos matemáticas a tercera, antes de empezar la clase, nos repartió unas autorizacione par ir a la universidad el dia 25 de marzo, donde se nos pondran unos puestos informativos de todas la carreras que nos ofrece esta universidad. Despues de explicarnos eso, empezamos la clase corrigiendo unos ejercicios que había del viernes anterior, como es normal, lo había hecho poca gente por no decir ninguna y la excusa que pusimos fue que el fin de semana no es para trabajar, con lo que los corrigió ella en la pizarra y los copiamos todos. Despues de corregir los ejercicios, comenzó la explicación, lo que explicó fue la distancia entre dos puntos en los ejes de coordenadas, para hacer esto hay que aplicar una fórmula(como casi siempre).
El miércoles como casi siempre la gente llegó un poco retrasada a la clase porque fue despues del recreo, lo primero que hicimos fue corregir unos ejercicios que teníamos pendientes del martes y esta vez si los habíamos hecho casi todos menos unos cuantos que parecen no importarle. Despues de corregir los ejercicios, la profesora nos dijo que no íbamos a avanzar materia sino que íbamos a hacer unos ejercicios tipo exámen porque siempre nos quejamos de que en los exámenes siempre pone ejercicios mas difíciles, con lo que hicimos y corregimos ejercicios toda la clase.
El jueves, nos trajo unos exámenes que habían hecho los del bc1 pra que viéramos como nos lo iba a poner mas o menos en el exámen, hicimos los ejercicios que nos dio tiempo pero la verdad es que muchas persona faltaron a la clase porque había un exámen de filosofía a quinta hora, pero a parte de eso estabamos un poco adormilados porque era a primera hora, aunque yo por lo menos me mantuve o me intente mantener atento a los ejercicios de rectas , de calcular un punto, la pendiente, la ecuación general, la ecuacion explícita, etc.
El viernes le hemos dado las autorizaciones firmadas a la tutora y los cinco euros que supongo que serán para el autobús, después hemos empezado la clase y nos a explicado como calcular una recta simétrica a otra recta ya dada, para ello nos a hecho unos ejercicios como ejemplo y luego nos ha mandado otro para que practiquemos.
El lunes tuvimos matemáticas a tercera, antes de empezar la clase, nos repartió unas autorizacione par ir a la universidad el dia 25 de marzo, donde se nos pondran unos puestos informativos de todas la carreras que nos ofrece esta universidad. Despues de explicarnos eso, empezamos la clase corrigiendo unos ejercicios que había del viernes anterior, como es normal, lo había hecho poca gente por no decir ninguna y la excusa que pusimos fue que el fin de semana no es para trabajar, con lo que los corrigió ella en la pizarra y los copiamos todos. Despues de corregir los ejercicios, comenzó la explicación, lo que explicó fue la distancia entre dos puntos en los ejes de coordenadas, para hacer esto hay que aplicar una fórmula(como casi siempre).
El miércoles como casi siempre la gente llegó un poco retrasada a la clase porque fue despues del recreo, lo primero que hicimos fue corregir unos ejercicios que teníamos pendientes del martes y esta vez si los habíamos hecho casi todos menos unos cuantos que parecen no importarle. Despues de corregir los ejercicios, la profesora nos dijo que no íbamos a avanzar materia sino que íbamos a hacer unos ejercicios tipo exámen porque siempre nos quejamos de que en los exámenes siempre pone ejercicios mas difíciles, con lo que hicimos y corregimos ejercicios toda la clase.
El jueves, nos trajo unos exámenes que habían hecho los del bc1 pra que viéramos como nos lo iba a poner mas o menos en el exámen, hicimos los ejercicios que nos dio tiempo pero la verdad es que muchas persona faltaron a la clase porque había un exámen de filosofía a quinta hora, pero a parte de eso estabamos un poco adormilados porque era a primera hora, aunque yo por lo menos me mantuve o me intente mantener atento a los ejercicios de rectas , de calcular un punto, la pendiente, la ecuación general, la ecuacion explícita, etc.
El viernes le hemos dado las autorizaciones firmadas a la tutora y los cinco euros que supongo que serán para el autobús, después hemos empezado la clase y nos a explicado como calcular una recta simétrica a otra recta ya dada, para ello nos a hecho unos ejercicios como ejemplo y luego nos ha mandado otro para que practiquemos.
lunes, 9 de marzo de 2009
Educación Física
Educación Física:
En esta semana (lunes y viernes) hemos practicado para el trabajo que hay que mostrarle al profesor para esta evaluación.
Nos dejo la hora para ensayar yo estoy en mi grupo con mis compañeros Guillermo, Juan , Alberto, Antonio y Ángel. Es un grupo formado por seis personas tenemos una serie de figuras que la estamos ensayando para que el trabajo nos salga bien.
Algunas de estas figuras por ejemplo es que se ponen tres compañeros de rodillas abajo dos encima de ellos y otro en lo alto formando una pirámide, otro que uno hace el pino ayudado por otro a la vez que coje por el tobillo a otro compañero. Otro tres compañeros están puesto en el suelo de base y otros tres nos montamos en lo alto en sus pies y nos agarramos arriba es un trabajo muy difícil pero estamos intentando hacerlo lo mejor posible. Esperemos que de los dos puntos q vale en la evaluación nos ponga por lo menos uno y medio ya que nos jugamos el físico con las caídas que pegamos jaja. Este trabajo ahí que presentarlo el viernes de esta semana que estamos ahora mismo.
Luego también explico el trabajo que había que entregarle hoy lunes de la nutrición que entraba el balance calórico , el numero de proteínas, grasas y hidratos que consumías en tus comidas y tu conclusión que as podido sacar. Este trabajo valía dos puntos también en la nota. Y el viernes como el lunes estuvimos toda la hora el grupo ensayando para intentar perfeccionar el trabajo de acrosport.
Aqui teneis un video para que observeis como es una dieta eqilibrada
En esta semana (lunes y viernes) hemos practicado para el trabajo que hay que mostrarle al profesor para esta evaluación.
Nos dejo la hora para ensayar yo estoy en mi grupo con mis compañeros Guillermo, Juan , Alberto, Antonio y Ángel. Es un grupo formado por seis personas tenemos una serie de figuras que la estamos ensayando para que el trabajo nos salga bien.
Algunas de estas figuras por ejemplo es que se ponen tres compañeros de rodillas abajo dos encima de ellos y otro en lo alto formando una pirámide, otro que uno hace el pino ayudado por otro a la vez que coje por el tobillo a otro compañero. Otro tres compañeros están puesto en el suelo de base y otros tres nos montamos en lo alto en sus pies y nos agarramos arriba es un trabajo muy difícil pero estamos intentando hacerlo lo mejor posible. Esperemos que de los dos puntos q vale en la evaluación nos ponga por lo menos uno y medio ya que nos jugamos el físico con las caídas que pegamos jaja. Este trabajo ahí que presentarlo el viernes de esta semana que estamos ahora mismo.
Luego también explico el trabajo que había que entregarle hoy lunes de la nutrición que entraba el balance calórico , el numero de proteínas, grasas y hidratos que consumías en tus comidas y tu conclusión que as podido sacar. Este trabajo valía dos puntos también en la nota. Y el viernes como el lunes estuvimos toda la hora el grupo ensayando para intentar perfeccionar el trabajo de acrosport.
Aqui teneis un video para que observeis como es una dieta eqilibrada
viernes, 6 de marzo de 2009
LENGUA:SEMANA DEL 2 AL 6 DE MARZO
Esta semana como siempre hemos tenido lengua el martes, jueves y viernes:
El martes dimos literatura, en concreto el Lazarillo de Tormes, que es una novela picaresca que no se conoce bien su autoria, la profesora nos dijo que los investigadores no lo tienen claro ya que han encontrado varias posibilidades, con lo que nos ha dicho que a la hora de hacer el comentario de texto, pongamos que es una obra anónima. Es una de las novelas que mas me gusta ya que es una novela corta y además entretenida, ya que narra la vida de Lázaro, que desde un principio se crió en la calle y poco a poco fue ascendiendo en la sociedad hasta encontrar trabajo decente y una mujer con la que casarse. Lo que realmente me a enseñado este libro es la moraleja de que hay que valorar lo que se tiene y no quererlo todo. Aunque fue a primera hora y estaba un poco dormido, lo que mas divertido de la clase fue cuando pegaron en la puerta a eso de las nueve y cinco o y diez y apareció un compañero y le dijo a la profesora que se habia quedao dormido.
El jueves dedicamos la hora entera a comentarios de textos ya que había comentarios atrasados desde antes de semana blanca y además el martes había mandado otro de el Lazarillo de Tormes. Como siempre, empezó por orden de lista poniendo positivos a los que lo habían hecho y negativos a los que no lo habían hecho, aunque esta vez ha sido la vez yo creo que mas gente lo ha traído hecho, supongo k ha sido porque hemos tenido mas tiempo para hacerlo, a mi por ejemplo solo me tocó comentar el que había mandado antes de semana balanca, que se titulaba "Noche oscura del alma", que trata de una mujer que sale a media noche, con toda la oscuridad a buscar a su amado, finalmente lo encuentra y tiene relaciones sentimentales con su querido, este es un poema de una ocho estrofas de cinco versos cada una escrito por San Juan de la Cruz.
El viernes como todos, hemos hecho sintaxis, al igual que los comentarios , teníamos atrasados unas oraciones de antes de semana blanca, con lo que lo tenía hecho bastante gente también, hemos ido saliendo de dos en dos a la pizarra para corregirlas entre todos, hemos tardado casi la hora entera en corregirlas pero se ha pasado rápido porque mientra se copiaban en la pizarra, hemos estado hablando, al final la profesora se ha cabreado porque había cuatro compañeros haciendo el examen que hicimos antes de semana blanca. Finalmente, ha escrito unas oraciones en la pizarra para el próximo viernes, con esto se acaba la semana.
TECNOLOGÍA
1.Mide exteriores.
Micrómetro de profundidad
El lunes acabamos de ver aquel vídeo que estuvimos viendo antes de semana blanca; lo que vimos solo era sobre un posible futuro de los coches.Hay el final del tema de motores.
El martes empezamos tema nuevo: aparatos de medida.El profesor empezó repartiendo calibres a cada uno.El saco un calibre digital , nos dijo que la precisión era la misma y que única diferencia con los nuestros manuales es la comodidad.El calibre digital estaba sin pilas;el pregunto si sabemos como funciona una pila ,nosotros contestamos que no y el nos contó el funcionamiento de una pila.Explicado en la siguiente pagina:
http://static.consumer.es/www/medio-ambiente/infografias/swf/pilas.swf
El miércoles ya si empezamos con el calibre:
-Vimos las partes de un calibre:
1.Mide exteriores.2.mide interiores.
3.Mide profundidad.
4.Regla fija(esta parte mide en cm).
5.Regla fija(esta parte mide en pulgadas).
6.nonio(sirve para medir los mm).
7.nonio (sirve para medir fraciones de pulgada).
8.Freno(sirve para que no se mueva a la hora de hacer la medición).-Después nos enseño a medir ; para medir hay que mirar el numero o el numero anterior al que señala el cero del nonio; si el cero coincide con algún numero de la regla fija pues ya tenemos la medida, en el caso contrario si no coincide ningún numero con el cero sera esa cifra con "algo" ese "algo" se consigue mirando los números del nonio coincidiendo con alguno de la regla fija ese numero del nonio es ese "algo",siempre coincide un numero; este aparato tiene una precisión de 0,05mm.Como se utiliza se pude ver en la siguiente pagina:
Por ultimo estuvimos midiendo algunos objetos como: El ancho de una pila con papel y sin papel, interior de un tubo y profundidad de un agujero.
El viernes utilizamos un nuevo instrumento de medida llamado micrómetro.
Este aparato de medida es mas fácil de utilizar que el calibre.Para medir hay que fijarse en la escala graduada y después en el manguito que es como el nonio del calibre.Por ejemplo en la
imagen de la derecha si medimos sera:
19,5(de la escala graduada)+0,15(del manguito)=19,68cm
Nuestros micrómetro tiene mas precisión que los calibres, la precisión es de 0,02mm.Con los micrómetros también se pude medir varias cosas, pero hace falta distintos micrómetros:
Micrómetro de interiores
Micrómetro de exteriores
Micrómetro de profundidad
Por ultimo nos enseño otro aparato de medida llamado comparador centesimal que tiene una precisión de 0.01mm.
CMC(ciencias del mundo contemporáneo)
Semana del 2 al 6 de marzo.
En esta semana hemos estado hablando sobre las células madre y la importancia que tienen estas en nuestro cuerpo.La célula madre tiene la capacidad de reproducirse, se diferencia en varios tipos de células madre:
-células madre embrionarias, la profesora nos dijo que de los embriones se puede extraer células madre.
-células madre adultas, provenientes de la piel, médula ósea o cordón umbilical. Tienen ventajas e inconvenientes como todas las cosas, la ventaja es que su multiplicación de células no es tan rápida como las demás células madre, su desventaja es que tienen historia, por lo que dijo la profesora yo entendí que cuanto mas tiempo permanece la célula, unas moléculas se le van añadiendo y cuanto mas tiempo esté la célula mas moléculas se pegaran a su pared celular.
Lo último que dimos antes del examen fue la terapia genética, que su función es detectar cual gen está mal y sustituirlo por otro en mejores condiciones. Este método también tiene sus desventajas, por ejemplo, que al implantar el gen este se implante bien y no haya complicaciones algo complicado, y la otra, no siempre es seguro 100 por 100, que al implantar el virus pueda complicarse y nos crezca un tumor.
Este método es utilizado en la actualidad y a medida que pasan los años se va mejorando y reduciendo el riesgo que este método pueda ocasionar sobre nosotros.
En esta semana hemos estado hablando sobre las células madre y la importancia que tienen estas en nuestro cuerpo.La célula madre tiene la capacidad de reproducirse, se diferencia en varios tipos de células madre:
-células madre embrionarias, la profesora nos dijo que de los embriones se puede extraer células madre.
-células madre adultas, provenientes de la piel, médula ósea o cordón umbilical. Tienen ventajas e inconvenientes como todas las cosas, la ventaja es que su multiplicación de células no es tan rápida como las demás células madre, su desventaja es que tienen historia, por lo que dijo la profesora yo entendí que cuanto mas tiempo permanece la célula, unas moléculas se le van añadiendo y cuanto mas tiempo esté la célula mas moléculas se pegaran a su pared celular.
Lo último que dimos antes del examen fue la terapia genética, que su función es detectar cual gen está mal y sustituirlo por otro en mejores condiciones. Este método también tiene sus desventajas, por ejemplo, que al implantar el gen este se implante bien y no haya complicaciones algo complicado, y la otra, no siempre es seguro 100 por 100, que al implantar el virus pueda complicarse y nos crezca un tumor.
Este método es utilizado en la actualidad y a medida que pasan los años se va mejorando y reduciendo el riesgo que este método pueda ocasionar sobre nosotros.
Física y Química semana del 2-6 de febrero
Esta semana en física sobre todo hemos estado haciendo problemas ya que es una de las cosas mas difícil y es sobre todo de lo que va a puntuar en el examen
El lunes estuvimos dando el movimiento circular en el que hay dos tipos el acelerado y el normal, lo peor de todo es que la profesora no paraba de repetir que este año no veríamos el acelerado y que lo deberíamos de ver el año que viene en mecánica, pero que como van a quitar mecánica como asignatura, no la vamos a poder cursar y por lo tanto vamos a ir muy mal preparados a la facultad. Por lo demás todo siguió norma, es decir ella mandaba ejercicios y los hacíamos en el momento.
El martes corregimos algunos ejercicios que había mandado el lunes, unos ejercicios fáciles en los que había que utilizar distintas formulas. Este día le verdá es que habíamos pocos en clase debido a que era a ultima hora. Nosotros habíamos escuchado algo sobre una huelga y le preguntamos que si ella sabia si era legal o no y resulto respondernos que sí. Esta huelga era referida al plan bolonia.
El miércoles, el día de la huelga vinimos menos que de costumbre a clase pero a la profesora no le importo y seguimos dando clase ya que habíamos mas de la mitad en el aula. Este día dimos los tipos de fuerzas que habían en un cuerpo como por ejemplo el peso que es la fuerza con la que nos atrae la Tierra o la fuerza normal que es la misma que el peso pero en sentido opuesto etc.
El lunes estuvimos dando el movimiento circular en el que hay dos tipos el acelerado y el normal, lo peor de todo es que la profesora no paraba de repetir que este año no veríamos el acelerado y que lo deberíamos de ver el año que viene en mecánica, pero que como van a quitar mecánica como asignatura, no la vamos a poder cursar y por lo tanto vamos a ir muy mal preparados a la facultad. Por lo demás todo siguió norma, es decir ella mandaba ejercicios y los hacíamos en el momento.
El martes corregimos algunos ejercicios que había mandado el lunes, unos ejercicios fáciles en los que había que utilizar distintas formulas. Este día le verdá es que habíamos pocos en clase debido a que era a ultima hora. Nosotros habíamos escuchado algo sobre una huelga y le preguntamos que si ella sabia si era legal o no y resulto respondernos que sí. Esta huelga era referida al plan bolonia.
El miércoles, el día de la huelga vinimos menos que de costumbre a clase pero a la profesora no le importo y seguimos dando clase ya que habíamos mas de la mitad en el aula. Este día dimos los tipos de fuerzas que habían en un cuerpo como por ejemplo el peso que es la fuerza con la que nos atrae la Tierra o la fuerza normal que es la misma que el peso pero en sentido opuesto etc.
Al final nos estuvo explicando un poco sobre que trataba el plan bolonia y alguna ventaja y algun incoveniente.El jueves empezamos un tema nuevo: "Dinámica" y al principio nos dio los puntos que íbamos a tratar en el y después comenzó a desarrollarlos en varios puntos hacia falta saber lo que habíamos dado en la clase anterior y ella dijo que lo del a clase anterior era muy importante y que los que no vinieron el miércoles que debian de conseguir esos apuntes para ponerse al día como los demás.
martes, 24 de febrero de 2009
CMC(ciencias del mundo contemporáneo)
En esta semana no hemos avanzado mucha materia, tenemos 3 dias a la semana; martes, miércoles y jueves.
El martes falté yo, el miércoles falto ella y ya el jueves dimos clase, aunque fue muy ligera dimos un poco de materia en la que se hablaba sobre la biotecnología y el uso que hay en la actualidad.Después dimos un apartado llamado herramienta en el que te explica la fabricación del ADN recombinante y se divide en pasos para su fabricación.Se habló sobre un trabajo qe ha mandado ella en el qe se elige a un alumno y se le designa un tema o bien lo elige el alumno del que tiene qe hablar y exponer en clase, la exposición dura mas o menos 4 o 5 minutos a elección del alumno, los primero en exponer son Guillermo y Samuel o pitu para los amigos.Más tarde estuvimos hablando sobre el examen que habrá el jueves después de semana blanca, en ese examen entrarán 2 temas.
El primer tema habla principalmente sobre lo que es un ser vivo de qué se compone, también se habla sobre teorías posibles que se hablan sobre como surgió la vida, también hay un apartado del tema el cual habla sobre el ser humano y como éste ha ido evolucionando desde el austrolopitecus hasta lo que es ahora el ser humano.
En el segundo tema para el examen se habla sobre la genética, este tema es interesante, habla sobre la herencia genética que los padres aportan a sus hijos se dice que esta herenci
a está compuesta la mitad por el padre y la otra mitad por la madre. También se habla de Mendel, monje austriaco el cual cultivando guisantes creó leyes que después llevaron su nombre.
Este examen no es muy díficil pero lla materia es muy extensa, hay muchas cosas que hay qe estudiar.
El martes falté yo, el miércoles falto ella y ya el jueves dimos clase, aunque fue muy ligera dimos un poco de materia en la que se hablaba sobre la biotecnología y el uso que hay en la actualidad.Después dimos un apartado llamado herramienta en el que te explica la fabricación del ADN recombinante y se divide en pasos para su fabricación.Se habló sobre un trabajo qe ha mandado ella en el qe se elige a un alumno y se le designa un tema o bien lo elige el alumno del que tiene qe hablar y exponer en clase, la exposición dura mas o menos 4 o 5 minutos a elección del alumno, los primero en exponer son Guillermo y Samuel o pitu para los amigos.Más tarde estuvimos hablando sobre el examen que habrá el jueves después de semana blanca, en ese examen entrarán 2 temas.
El primer tema habla principalmente sobre lo que es un ser vivo de qué se compone, también se habla sobre teorías posibles que se hablan sobre como surgió la vida, también hay un apartado del tema el cual habla sobre el ser humano y como éste ha ido evolucionando desde el austrolopitecus hasta lo que es ahora el ser humano.
En el segundo tema para el examen se habla sobre la genética, este tema es interesante, habla sobre la herencia genética que los padres aportan a sus hijos se dice que esta herenci
a está compuesta la mitad por el padre y la otra mitad por la madre. También se habla de Mendel, monje austriaco el cual cultivando guisantes creó leyes que después llevaron su nombre.Este examen no es muy díficil pero lla materia es muy extensa, hay muchas cosas que hay qe estudiar.
viernes, 20 de febrero de 2009
Francés del 15 al 20
FRANCÉS
El día mencionado anteriormente hicimos corregimos desde el ejercicio uno hasta el 5.
Durante esta semana del 15 al 20 básicamente lo que hemos hecho a sido corregir unos ejercicios que mandó la semana pasada y hacer otros ejercicios similares en casa.
El Martes lo que estuvimos toda lo hora haciendo fue corregir algunos de los ejercicios que he mencionado anteriormente.
El día mencionado anteriormente hicimos corregimos desde el ejercicio uno hasta el 5.
El primer ejercicio, apartado a), es bastante simple ya que solamente hay que poner el sujeto que le corresponda al verbo, el cual te lo dan ya conjugado.
En el primer ejercicio, apartado b), lo que te dan son 2 sujetos diferentes y 4 frases y lo único que tienes que hacer es unir la persona con la frase que concuerde.En este caso el ``on´´ iría con la primera y tercera frase y el ``nous´´ iría con la segunda y la cuarta frase.
En el segundo ejercicio te dan una tabla con una serie de verbos. Lo único que hay que hacer es conjugar en presente ese verbo con todas las personas que se nos indican en dicha tabla (hay que tener en cuenta al conjugarlos algunos son regulares y otros irregulares).
En el tercer ejercicio te dan una serie de frases con unos espacios en blanco. Lo que hay que poner en ese espacio en blanco es un articulo definido o un articulo indefinido. En la primera frase hay que poner los artículos un, la y les respectivamente. En la segunda frase hay que poner le, un y une respectivavente. En la tercera frase va la y le, y en la ultima frase hay que poner des, le y le respectivamente. Para aprender como usar estos artículos se pueden meter en la siguiente pagina: http://www.mailxmail.com/curso/idiomas/frances/capitulo5.htm
En el cuarto ejercicio te dan unas frases con huecos y tu tienes que poner hay los artículos contractos correspondientes los cuales son: (a + le) = au, (de + le) = du, (a + les) = aux , ( de + les )= des. A la primera frase le corresponde du, a la segunda au, a la tercera du, a la cuarta le-de, a la quinta des, a la sexta du y a la setima aux.
En el quinto ejercicio en el apartado a) hay que poner las frases en masculino y en el apartado b) al revés, hay que pasar las frases del masculino al femenino.
El 6 y 7 ejercicio no había que hacerlos por lo que no pongo su corrección.
El jueves lo que hicimos fue corregir 2 ejercicios y hacer una pequeña redacciones que había que entregar antes de que terminara la clase.
Los ejercicios que corregimos fueron los 2 de la siguiente pagina:
En el primer ejercicio ( ejercicio 3 ) te dan 3 relojes en cuales tienes que formular una pregunta y una respuesta en cada uno de ellos, lo cual es bastante simple.
En el siguiente ejercicio te dan un mapa y tienes que indicar como llegar desde la casa que se nos indica al museo de GAUGUIN, lo cual se podría hacer de una forma similar a esta:
Ejemplo: tu descendre la Avenue Rimbaud et tu prends la premiere rue a droite. Tu continue tout droit et tourne la premiere a gouche. Tu arrive a la place voltaire et tourne a gouche et tu arrive a le musée GAUGUIN.
Después al final de la clase la profesora nos mando una redacción en la cual había que describir como serian tu vacaciones en un lugar y describir como es susodicho lugar.
Esto es lo que hemos hecho esta semana, bastante poco.
Educación física:
Lunes:
En esta semana el lunes debido a que tuvimos un examen de matemáticas la hora antes de la clase muchos alumnos se quedaron más tiempo de la hora y el profesor Alvaro se mosqueo ya que no es la primera vez que a pasado. Estuvimos esperando un rato y todavía faltaba mas de media clase así que le dijimos que nos dejara de jugar al fútbol, el acepto nuestra petición y a cambio nos dijo que corriéramos antes 15 minutos dándole vueltas a la pista polideportiva para calentar y después nos dejaría un balón para jugar, los que no quisieron jugar al fútbol les dio balones de baloncesto para jugar y ensayar ya que es lo que tamos dando principal en esta evaluación. Jugamos un partido 12 personas y el resto practicaron baloncesto fue una clase muy entretenida ya que nos dejo hacer lo que quisimos hacer.
Viernes:
Luego hoy viernes nos ha dejado la hora entera para ensayar un trabajo de acrosport que tamos realizando que es otra de las notas de esta evaluación. Yo estuve ensayando con Guillermo , Juan Jose , Alberto, Antonio y Ángel. Estuvimos toda la hora enseñando hicimos ejercicios como por ejemplo una torre humana donde tres estaban colocados debajo , dos encima y yo montado en lo alto. otra de las figuras que hicimos fue que nos cogíamos de los tobillos y otro compañero nos levantaba las pierna como si tuviéramos haciendo el pino. El profesor nos ha pedido una coreografía y un vestuario para esto , este trabajo ahí que presentarlo después de la semana blanca pero esa semana nos dejara un día de ensayo. Para intentar hacerlo mejor vamos a quedar en la semana blanca para ir a la playa a ensayar e intentar hacerlo lo mejor posible. Ahí muchos grupos cada uno de seis miembros respectivamente ahí grupos mejores y peores que el nuestro pero nosotros lo intentamos hacer lo mejor posible para esto practicamos en la clase y no estamos cruzados de brazos como hacen algunos compañeros esperamos que a Alvaro le guste y nos ponga una buena nota y aprobar la asignatura de educación física.
Aqui podeis ver un video de otros institutos en sus examenes para poder captar la idea de esta modalidad.
TECNOLOGÍA3
Esta semana en tecnología hemos dado el funcionamiento de un frigorífico y los motores de los aviones.
El lunes dimos el funcionamiento de los frigoríficos:
Básicamente es: en la entrada del evaporador tenemos refrigerante (liquido de composición especial) a baja presión y temperatura;Entra en el evaporador absorbe el calor del interior y el refrigerante se evapora.Este gas al pasar por el compresor aumenta su temperatura y presión.Ahora el gas tiene el calor del aire mas la energía que le comunica el compresor .El refrigerante se condensa cediendo al aire toda su energía la que sirvió.El tubo capilar baja la presión y temperatura del refrigerante, si no seria capaz de evaporarse en el evaporador.
Este sistema básicamente es el mismo que un equipo de aire acondicionado, aunque la mayoría de equipos funcionan como una bomba de calor, si hacemos circular el refrigerante en sentido contrario,nos dará calor en el interior y frió en el exterior.
El martes empezamos con el funcionamiento de los aviones :
Lo que hace que el avión quede suspendido en el aire son la forma de las alas;Las alas tienen una curvatura en la parte frontal con la que conseguimos que el aire se acelere por arriba consiguiendo mas presión bajo ellas y elevando el avión. Las alas se puede modificar de pendiendo en la situación en lo que se encuentre.Los alerones y el timón de cola son los encargados de girar el avión.
motores de avión:
El turborreactor por medio de las turbinas impulsa aire comprimido a la cámara de compresión donde el queroseno arde,el queroseno sale continuamente y gracias a esos gases de la combustión el avión es impulsado.En este sistema la combustión se utiliza para impulsar el avión y para mover la turbina para comprimir el aire.En este sistema no hace falta refrigerante por que se refrigera por el aire comprimido.En la actualidad este sistema apenas se utiliza, pero se utilizo en el Concorde.
El turbofán también utiliza aire comprimido, pero este lo divide en dos una pequeña cantidad que se utiliza en la combustión del queroseno, esta combustión se utiliza mayormente para mover la turbina, aunque también ayuda un poco en la propulsión. la propulsión se hace con el aire conseguido por la turbina.Este sistema es utilizado actualmente por los aviones comerciales.
El miércoles dimos :
La turbohelices el funcionamiento es el mismo que el turbofan pero en vez de utilizar una turbina utiliza hélices, estas hélices son las que impulsan el avión. Este sistema se utiliza en aviones pequeños.
Después empezamos a ver un vídeo sobre la historia de los coches y los nuevos sistemas en los que se trabajan y proyectos ya hechos, pero que todavía no están en el mercado.El video sobre todo habla de la historia del automovil en América y sistemas fabricados en América, aunque hace pequeñas introducciones sobre Europa.Este vídeo lo seguimos viendo el viernes y lo seguiremos viendo el lunes después de semana blanca, porque es excesivamente largo.
Esta semana en tecnología hemos dado el funcionamiento de un frigorífico y los motores de los aviones.
El lunes dimos el funcionamiento de los frigoríficos:
Básicamente es: en la entrada del evaporador tenemos refrigerante (liquido de composición especial) a baja presión y temperatura;Entra en el evaporador absorbe el calor del interior y el refrigerante se evapora.Este gas al pasar por el compresor aumenta su temperatura y presión.Ahora el gas tiene el calor del aire mas la energía que le comunica el compresor .El refrigerante se condensa cediendo al aire toda su energía la que sirvió.El tubo capilar baja la presión y temperatura del refrigerante, si no seria capaz de evaporarse en el evaporador.
Este sistema básicamente es el mismo que un equipo de aire acondicionado, aunque la mayoría de equipos funcionan como una bomba de calor, si hacemos circular el refrigerante en sentido contrario,nos dará calor en el interior y frió en el exterior.
El martes empezamos con el funcionamiento de los aviones :
Lo que hace que el avión quede suspendido en el aire son la forma de las alas;Las alas tienen una curvatura en la parte frontal con la que conseguimos que el aire se acelere por arriba consiguiendo mas presión bajo ellas y elevando el avión. Las alas se puede modificar de pendiendo en la situación en lo que se encuentre.Los alerones y el timón de cola son los encargados de girar el avión.
motores de avión:
El turborreactor por medio de las turbinas impulsa aire comprimido a la cámara de compresión donde el queroseno arde,el queroseno sale continuamente y gracias a esos gases de la combustión el avión es impulsado.En este sistema la combustión se utiliza para impulsar el avión y para mover la turbina para comprimir el aire.En este sistema no hace falta refrigerante por que se refrigera por el aire comprimido.En la actualidad este sistema apenas se utiliza, pero se utilizo en el Concorde.
El turbofán también utiliza aire comprimido, pero este lo divide en dos una pequeña cantidad que se utiliza en la combustión del queroseno, esta combustión se utiliza mayormente para mover la turbina, aunque también ayuda un poco en la propulsión. la propulsión se hace con el aire conseguido por la turbina.Este sistema es utilizado actualmente por los aviones comerciales. El miércoles dimos :
La turbohelices el funcionamiento es el mismo que el turbofan pero en vez de utilizar una turbina utiliza hélices, estas hélices son las que impulsan el avión. Este sistema se utiliza en aviones pequeños.
Después empezamos a ver un vídeo sobre la historia de los coches y los nuevos sistemas en los que se trabajan y proyectos ya hechos, pero que todavía no están en el mercado.El video sobre todo habla de la historia del automovil en América y sistemas fabricados en América, aunque hace pequeñas introducciones sobre Europa.Este vídeo lo seguimos viendo el viernes y lo seguiremos viendo el lunes después de semana blanca, porque es excesivamente largo.
Física y Química semana del 16-20 de febrero
Esta semana en física y química hemos seguido dando física y ya es lo que vamos a dar en lo que queda de curso.
El lunes estuvimos corrigiendo unos ejercicios de la semana pasada, estuvimos casi toda la hora corrigiendo, ya que cuando acabamos de corregir ella volvió a mandar para que los hiciésemos en clase. El lunes salimos a corregir tres personas: yo, Juan José y Pablo Escalante. Al empezar la clase la profesora se dio cuenta de que más tarde teníamos un examen de matemáticas y lo primero que dijo al llegar a la clase fue que como viera un libro de matemáticas en la mesa el dueño tendría un parte. Ese día fuimos pocos a clase debido a que la mayoría falto para quedarse estudiando para dicho examen.
El lunes estuvimos corrigiendo unos ejercicios de la semana pasada, estuvimos casi toda la hora corrigiendo, ya que cuando acabamos de corregir ella volvió a mandar para que los hiciésemos en clase. El lunes salimos a corregir tres personas: yo, Juan José y Pablo Escalante. Al empezar la clase la profesora se dio cuenta de que más tarde teníamos un examen de matemáticas y lo primero que dijo al llegar a la clase fue que como viera un libro de matemáticas en la mesa el dueño tendría un parte. Ese día fuimos pocos a clase debido a que la mayoría falto para quedarse estudiando para dicho examen.
El martes continuamos haciendo ejercicio aunque estuviéramos un poco hartos de hacerlo ya que en las tres últimas clases la mayor parte del tiempo eso era lo que habíamos estado haciendo. Por suerte ese día avanzamos materia. La maestra dice que vamos con un poco de retraso pero a todos nos parece que vamos un poco sobrado.
El miércoles empezamos a dar el tiro horizontal, eso quiere decir por ejemplo la trayectoria que sigue una bala de un pistola al ser lanzada. Como por ejemplo el dibujo que se observa aquí:
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Ese día también mando varios ejercicios para el día siguiente entre ellos había uno en el que había que dar la respuesta en función de unas letras( cosa que nunca habíamos hecho)
El jueves corregimos los ejercicios que había mandado el miércoles. Salieron a corregir dos ejercicios y el de las letras como ninguno supimos hacerlo lo corrigió ella al mismo tiempo que explicaba como había de hacerse. El jueves también había poca gente en clase debido a que a la hora siguiente (tercera) teníamos un examen de lengua. A parte el jueves explicó las unidades en las que se puede medir la velocidad angular y la aceleración angular, todo ello tiene que ver con el tiro horizontal.
Para saber más sobre el tiro horizontal pulse aquí
LENGUA:semana del 16 al 20 de febrero
En esta semana en lengua hemos dado la evolución de la poesía renacentista, se distinguen 2 etapas de evolución:
-Primera etapa:
En los primeros años del siglo XVI predomino la lírica cancioneril, además fueron populares los romances y poemas tradicionales. En la primera mitas del siglo XVI destaca la renovación poética producida por la irrupción del petrarquismo y la influencia clásica. Sobresale la obra de Garcilaso de la Vega.
-Segunda etapa:
En la segunda mitas las siglo XVI, la aplicación de los principios de la contrarreforma produjo importantes cambios religiosos y culturales. Los cambios de esta etapa se corresponden con el auge da la literatura espiritual. Estas creaciones, inspiradas en fuentes bíblicas, desarrollaron temas morales o ascéticos-místicos. En la poesía religiosa sobresalen Fray Luis de león y San Juan de la Cruz.
La verdad es que esos temas a mi me aburren, por eso estuve en la clase un poco distraído, aunque yo creo que no era el único ya k algunos estaban echados sobre la mesa y otros estaban hablando, la profesora seguía explicando aunque no atendiera casi nadie, hasta que se mosqueó y mandó a callar al a gente que estaba hablando. Los que estamos en el bachirerato tecnológico como yo, siempre protestamos por el nivel que nos exigen en asignatura que no son muy importantes para nosotros, como por ejemplo en lengua o en filosofía, ya que pensamos k eso no nos va a ser muy útil para nuestro futuro.
El jueves hicimos el examen de los temas 12 y 13, la verdad es que estudie, pero luego en el examen nos preguntó las cosas menos esperadas, con lo que de teoría solo contesté a una pregunta de las dos k había. Luego nos puso unas oraciones de sintaxis para analizar, yo creo que me salieron bien. Por último puso un texto del conde Lucanor para hacer el comentario de texto, en el que te pedía el tema del texto, la estructura y el comentario crítico, en total este ejercicio valía tres puntos, pienso k habré aprobado pero con una nota muy baja ya k la pregunta de teoría k no hice valía 2.5 puntos. Y por último, hoy hemos hecho una oraciones de sintaxis que teníamos pendientes para corregir pero solo lo habíamos hecho el ejercicio seis o siete personas, en fin que habrá que seguir estudiando.
-Primera etapa:
En los primeros años del siglo XVI predomino la lírica cancioneril, además fueron populares los romances y poemas tradicionales. En la primera mitas del siglo XVI destaca la renovación poética producida por la irrupción del petrarquismo y la influencia clásica. Sobresale la obra de Garcilaso de la Vega.
-Segunda etapa:
En la segunda mitas las siglo XVI, la aplicación de los principios de la contrarreforma produjo importantes cambios religiosos y culturales. Los cambios de esta etapa se corresponden con el auge da la literatura espiritual. Estas creaciones, inspiradas en fuentes bíblicas, desarrollaron temas morales o ascéticos-místicos. En la poesía religiosa sobresalen Fray Luis de león y San Juan de la Cruz.
La verdad es que esos temas a mi me aburren, por eso estuve en la clase un poco distraído, aunque yo creo que no era el único ya k algunos estaban echados sobre la mesa y otros estaban hablando, la profesora seguía explicando aunque no atendiera casi nadie, hasta que se mosqueó y mandó a callar al a gente que estaba hablando. Los que estamos en el bachirerato tecnológico como yo, siempre protestamos por el nivel que nos exigen en asignatura que no son muy importantes para nosotros, como por ejemplo en lengua o en filosofía, ya que pensamos k eso no nos va a ser muy útil para nuestro futuro.
El jueves hicimos el examen de los temas 12 y 13, la verdad es que estudie, pero luego en el examen nos preguntó las cosas menos esperadas, con lo que de teoría solo contesté a una pregunta de las dos k había. Luego nos puso unas oraciones de sintaxis para analizar, yo creo que me salieron bien. Por último puso un texto del conde Lucanor para hacer el comentario de texto, en el que te pedía el tema del texto, la estructura y el comentario crítico, en total este ejercicio valía tres puntos, pienso k habré aprobado pero con una nota muy baja ya k la pregunta de teoría k no hice valía 2.5 puntos. Y por último, hoy hemos hecho una oraciones de sintaxis que teníamos pendientes para corregir pero solo lo habíamos hecho el ejercicio seis o siete personas, en fin que habrá que seguir estudiando.
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